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“谷爱凌”式家庭教育:7个不用花钱的教养秘密

 托德老师 2023-02-06 发布于湖南

很多人一听到谷爱凌三个字,脑海里就会蹦出很多标签:奥运冠军、学霸、时尚达人、富裕家庭、三代高级知识分子、精英式教育……很容易产生一种遥不可及的距离感。但是在我非常仔细的研究了她们全家对谷爱凌的培养、并且近距离、现场、特写观察了爱凌妈妈和女儿的互动后,我发现这背后教育成功的秘密,绝对不只是说“家里有钱”就能解释一切的。

图/托德老师拍摄于卡尔加里

我要用心理学的观点,来提炼出7个谷爱凌培养中不用花钱就可以模仿的教养秘密。

01

善用身体表达爱

(培养安全感)

很多报道说了,谷爱凌是在单亲家庭中长大的孩子,但在妈妈和姥姥的陪伴和爱的滋养下,她有一个特别温暖幸福的家庭环境,她没有受到单亲家庭的影响,个性自信、阳光。一般的报道,这样一句就带过来就完了。那这种个性是如何培养的呢?

今年春节我在加拿大卡尔加里现场,看了谷爱凌的自由式滑雪锦标赛。结果我正好站在谷爱凌妈妈谷燕后面,近距离特写式观察了谷爱凌和妈妈的亲子互动过程我发现谷爱凌每一个动作做完,她妈妈一定要孩子过来,紧紧抱着孩子1分钟时间,我可是掐着表看的,每次都是60秒左右。一场比赛下来,和妈妈拥抱就占了5分钟。在我们身边,父母一般不太会使用拥抱来表达爱意,特别是对大孩子!

心理学家哈利-哈洛,早在50年前就通过《恒河猴母爱实验》揭示了母爱中最重要的三个动作:拥抱、陪伴和游戏互动!这能帮孩子建立强大的安全感和自信心。还有一项社会心理学研究发现,身体接触占信息传递量的55%,表情占38%,语言只有7%。所以才会一首歌会唱道:“一个拥抱能代替所有,爱绝对能够动摇我!”

如果你觉得自己的孩子不安全、不自信,反思一下,你每天有抱他几次,每次多久呢?

02

拒绝“亏欠式”教育

(培养自信)

谷燕曾在采访中说:“我跟他说你长大了不用谢我,你不欠我的是我要谢谢你,你是一点都不欠我的”。这样的亲子关系,容易让孩子在情感上很放松,成长没有负担——这是谷爱凌自信的源泉。

你再看看,有些家长成天对孩子强调“我为了培养你付出了多少,你要知道感恩啊!”这好多孩子,认为人生中很多事情都是为父母而做——都是在还债。这样的亲子关系维系的纽带只是亏欠,没有发自内心的支持和尊重,这种爱也是有条件的。

最大的风险还在于,当孩子能够大展拳脚闯出天地的时候,就会变得顾虑重重,畏手畏脚,而一旦不成功,还会把锅甩在父母身上……因为你我才没有去做什么!所以,靠亏欠来维系亲子关系,实际上是一种双输的选择。

03

降维打击

(发挥优势)

真正厉害的人,并不会一头扎进红海里和千军万马内卷。他们会利用信息差,去找到属于自己的蓝海并且在那里把能力最大化地发挥出来——这就叫降维打击。

谷爱凌的妈妈谷燕,深知美国和中国教育的长处和短板,所以他选择了让谷爱凌去加州学滑雪,加入中国滑雪队;另外去北京海淀学文化,但回美国参加高考!我只能说,把田忌赛马的真传发挥到极致!

谷燕有一个金句:“来中国上10天课能在美国顶一年!”

大家都知道奥数刷题很辛苦,很多学生一听到奥数头都要炸,人家谷燕为了让谷爱林学奥数,每年暑假可都是要从美国飞回海淀黄庄悄悄参加奥数班刷题,然后在海淀黄庄练成了“九阳神功”,降维打击美国其他高中生。结果就是谷爱凌在美国的数学考试成绩一直是第1名,还打破过学校的数学考试记录,2019年用一年的时间完成了高中两年的课程,提前一年从高中毕业,参加美国高考SAT的成绩为1580分(满分1600分),超过了99.8%的考生,如愿以偿考上了斯坦福大学。

所以,我们看到一些中国乒乓球运动员,加入到了外国的国家队,在这些国家所向披靡,其实也是运用的这一招降维打击。从个人发展的选择上,他们是很聪明的。

04

成长型思维

(培养坚韧)

谷爱凌的滑雪成绩很容易迷惑大家,让你轻易地说出一个归因——天赋!

毕竟从经历来说,她滑雪9岁就横扫全美,少年组拿了冠军;13岁第1次参加成人项目就拿了第二;15岁登上国际雪联年度积分榜榜首,18岁拿到了奥运金牌。虽然谷爱凌在滑雪场上看起来仿佛开了挂,但是用“天赋”解释成功非常单薄。

谷爱凌自己曾说:“我的滑雪天赋应该不到0.1%!”在我现场看了她的比赛以后,我就知道这绝对不是凡尔赛!有一位加拿大的滑雪教练告诉我:“要成为职业滑雪运动员,要翻越两大高山:枯燥练习和受伤风险”!

比如,练习一个新动作都是先在蹦床上做,然后在装着塑料泡沫池的跳台上练习,最后才真正上学场跳台,日复一日做着已经做过几百次枯燥的动作,只为力求下一次做得更好。这种练习的枯燥,就淘汰了一大半人。更难的是,滑雪属于极限运动,受伤的风险很高。谷爱凌曾经从20米高的雪坡跳下,在空中飞行30多米远摔断过锁骨和手臂,4次摔成不同程度的脑震荡,还造成过短暂失忆。

看到这里,可能我们都要问,为什么她能愉快地坚持下来呢?

美国斯坦福大学心理学教授卡罗尔-德维克在研究中发现了这个秘密,她在著作The new psychology of success中写道。那些取得卓越成就的人和普通人相比,他们之间的思维方式有着很大的差别——它叫做:成长型思维这些人的核心信念是人脑是可塑的,天赋是可以通过训练提高的。所以有这样信念的人,喜欢自主学习和训练来提高自己,他们一遇到挑战就兴奋,而且他们不怕犯错,因为犯错意味着可以从失败中学习。这可能成就,下一次的飞跃!

这和另外一种“固定型思维”的人非常不一样,他们喜欢把天赋、聪明、条件挂在嘴边,他觉得一个人的潜能天花板从出生就已经注定了,要是天赋不好再怎么努力都没用。所以,这种人非常害怕犯错,因为犯错就等于愚蠢,而愚蠢是不能改变的,这样人生就完了!

这样一比,成长型思维的人,在情绪上会更加的坚毅,并且具有更强的自我能动性。

谷燕从小就非常重视培养女儿的成长型思维,他从来不强调聪明、天才之类的话,而是告诉女儿即使现在不够好,也可以通过反复练习来不断提高。而相比之下,你会动不动就夸孩子聪明吗?

05

保护孩子的内驱力

为什么孩子会在参加了很多兴趣班后,对学什么都不感兴趣,而谷爱凌可以同时热爱钢琴、篮球,射箭,骑马,攀岩,滑雪,当然还包括学业?而且她对每个项目都是发自内心的喜欢,享受每一次参与的过程。

这里的关键在于,父母发力的节奏,会不会破坏孩子的内驱力!有的父母,一看到孩子在某些方面展现出一些天赋,就迫不及待地给他报班、买装备、请教练,结果还没两个月,孩子就开始厌烦准备放弃了。这样做最大的问题就是,你人为地把孩子自发感兴趣的事情,变成了被强行绑架去学的事,在这里家长起到了反作用。

而谷燕在谷爱凌三岁的时候带她去滑雪,女儿很快就展现出了惊人的滑雪天赋。但是妈妈从来没有逼过爱凌,在滑雪方面一定要进行刻意训练,而等多的是自己跑去滑,让谷爱凌在旁边就是玩。每学习一个新项目,妈妈从不说你要学就一定要坚持到底,要不就不学。这样宽松的要求,反而激发了孩子自己探索的内驱力。变得对每件事内驱力慢慢。

她在多年后的一次采访中也说到,我不是为了拿奥运奖牌而滑雪,也不是为了考上斯坦福而学习,我这样做就是因为我喜欢顺便赢几场,而且赢又让我更喜欢去做。尊重孩子的每项选择,不做孩子的天花板,因为她知道,让孩子因为自己的热爱去学习,家长不需要监督、而且还能有更好的效果。

而一旦家长介入的节奏不对,孩子的兴趣变成家长的期待后,那内驱力就消失了,要维持只能靠严厉的外驱力,这样做会造就辛苦的父母和痛苦的孩子。

06

100%专注

(时间管理)

好多人会感叹,为什么有的人在很多方面都取得了成就,而自己就当前的任务都有点焦头烂额呢?

除了滑雪外,谷爱凌还是学校篮球队的队员,体操和瑜伽也是样样拿得起,在州锦标赛上还获得了越野跑第2名的成绩。和大多华裔孩子一样,她也学习了钢琴,芭蕾,声乐,上过林林总总的兴趣班,但大量的课外活动完全没有影响到他的课业,从一年级到高中毕业都是全A生。怎么做到完成这么多事情,还管理好时间呢?

我在这段访问中,找到了答案:一次100%的投入一件事!

我们普通人,经常会手头做工作,心里就想着没有回复的微信,下一个念头开始思考晚餐在哪里吃?导致了大量的时间拖延——而100%专注的最大好处,就是让你产生一种沉浸式的心流体验,可能提高几倍的工作效率。换算出来,就节约了几倍的时间!

07

多多睡觉

(保持精力)

不好意思,多多睡觉其实是谷爱凌妈妈家庭教育的第一秘诀。只是显得太朴素,被我安排到最后一点来讲。谷爱凌在出名之前,每天要睡12个小时。那即便现在这么忙碌,他仍然要每天睡够10个小时。谷爱凌自己也认为能够做这么多事,也是因为睡得好,才能有足够的能量投入到各项训练以及学习当中,妈妈没有因为孩子要训练而打断孩子睡觉的节奏,从而促成了孩子从小做事非常专注高效的习惯。

这不是个例,据足球媒体《Goal》的报道,足球巨星C罗曾透露,自己保持出色状态的秘诀就是:每天睡12个小时。为了保持精力,他睡前1个半小时不使用手机,甚至还请了一位英国的睡眠教练,来帮助自己获得更好的睡眠。

而好多我们身边的家长,为了带孩子去各种兴趣班,早出晚归,即便是周末呢,还是都没有权利,睡个懒觉好好休息一下。但是,你肯定体验过只要前一天睡得不好,接下来整个一天都会效率低下,而且容易发脾气,犯错。

所以,通过减少睡眠来追求成功,是最失败的一种投资。

嘿,看见没有,我们聊着聊着就发现,原来谷爱凌的成长路上然有一部分是需要雄厚经济实力来支撑的,我估计任何一个一般中产家庭,也很难让孩子把包括滑雪,马术,钢琴,攀岩、芭蕾等都学上一遍。但我通过研究发现爱凌的成功,是源于家长在教育过程中所具备的智慧和长时间的用心:

时刻表达爱、没有亏欠式教育、保护孩子内驱力、善于抓机会、100%的专注当下,并且保持充足的睡眠。这些,很多都是在我们传统的家庭教育中所缺失的。

END

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