关于校园欺凌：正面管教给家长和老师的建议

woweducation 2023-02-06 发布于山东

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关于校园欺凌的事件时有发生，而暴露出来的很可能只是冰山一角。校园欺凌是家长和老师都必须认真对待的问题，置之不理不会让这个问题消失。我们就需要同孩子反复讲述与讨论，教会孩子对欺凌说“不”。

如何处理并预防校园欺凌？下面是正面管教的建议。

给家长的建议

谁没有遇到过欺负人的人呢？每个学校都有欺负人的孩子，每个社区也有。他们通过口头威胁和行为使别人成为受害者，有时候让孩子们几乎不可能正常地生活。如果你是个和平主义者，你可能不希望你的孩子反击，但是，你给了孩子哪些其他工具来处理这个问题呢？置之不理不会让这个问题消失。

建议

1.要鼓励你的孩子将他们遇到的问题告诉一个成年人，即使欺负他们的孩子威胁会因此报复他们。

2.要建议孩子与小朋友结伴同行，这样你的孩子就不是孤身一人了。孩子们能够互相关照，而且孩子多了会比较安全。

3.要让孩子参加一个强调自律、自我控制和自尊的防身课。当你的孩子觉得自己更强大、更有能力时，他就没有必要那么好斗了。他的自信将会来自于内在。

4.要注意观察并和孩子谈谈，以确保不是他先戏弄或招惹别人，然后别人才欺负他。

5.当孩子抱怨自己被人欺负时，要认真听，并要确保让孩子知道你为他们遭到别人恶劣的对待感到难过，知道你会帮助他们。

6.建议孩子试试下面的建议：运用幽默感，走开，拒绝打架，和欺负人的孩子交朋友，不要把侮辱放在心上，大声喊叫，或者与欺负人的孩子理论。

预防问题的发生

1.请求学校帮助加强监管，并对违规者采取零容忍政策。

2.建议学校建立安全训练和同龄孩子调解制度，让欺负人的孩子和被欺负的孩子进行对话，并让他们知道如何通过非暴力的方式解决冲突。

3.你要出现在孩子经常被欺负的地方。早上，带上你的咖啡，走到公共汽车站，站在不远处喝。

4.为了避免自己的孩子欺负人，要确保你的孩子感觉到强烈的归属感，并知道自己并不软弱。要定期召开家庭会议，让孩子学会专注于解决问题的办法。

5.不让孩子看那些暴力的电视节目和电影，也不让孩子玩模拟谋杀的视频游戏。

6.要注意，不要在自己家的孩子中助长好人、坏人的区分。如果你总是指责一个孩子而保护另一个，就可能在无意中造成一种潜在的欺负和被欺负的情形。如果你对孩子进行体罚，就是在教给孩子做同样的事情。

7.要定期召开家庭会议，以减少孩子成为欺负人的人的可能性，因为孩子们能够学会尊重差异并专注于问题的解决方案。

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养育要点

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· 不要因为你对自己身边的其他人以否定、情感或身体的虐待，或者威胁和逼迫的方式来解决问题，而造就一个欺负人的孩子。

· 要教给孩子以非暴力的方式解决冲突的技能。要鼓励你的孩子远离欺负人的孩子，以避免受欺负，并且在遇到很难处理的情形时，要毫不犹豫地请求成年人的帮助。

给老师的建议

讨论根据苏伦和葆拉·弗里德在《欺凌者与受害者：帮助你的孩子在校园的战场上生存》一书中的介绍，在美国的学校中，有超过200万的欺凌者和将近300万的受害者。如果不进行干预，这个问题可能会变得更为盛行。

欺凌是强迫他人做出某种行为或同意某种行为的一种手段。它常常包括毁谤、身体攻击、侮辱性的语言，以及威胁或恐吓。重要的是要意识到，欺凌者是一个感觉自己不如周围其他人的人。在潜意识中，欺凌者相信他们在生活中的唯一价值——即他们获得归属的方式——来自于使自己比别人更有力量。

欺凌者似乎有一种直觉能力，能发现并选中比自己更弱的人。有一种鱼叫河豚，它通过把自己的身体膨胀得更大来吓退敌人。欺凌者就像一条受到威胁的河豚——也就是说，他们会膨胀起来并充满空气。欺凌者能运用的最好的工具，是对方心甘情愿地做一个受害者的意愿。当一个欺凌者遇到软弱的人时，他的气焰会被助长。当一个欺凌者遇到一个有尊严并果敢自信的人时，他通常就会变得微不足道。

建议

1.当你通过观察或学生报告知道发生了欺凌行为时，你需要立即处理这种情况。

你需要阻止这种行为，并采取措施评估欺凌的程度。如果这是一个孤立事件，你可以与这个学生谈谈他的行为以及他对其他人造成的影响。如果欺凌看上去像是一个持续的问题，你可能需要用更正式的方式来处理这个问题。在处理构成骚扰的行为时，学校和学区有可供查阅的指导原则。

2.要让受害者知道这不是他们的错误，并让他们知道，他们可以为处理这个问题学习一些技能并得到一些帮助。

3.把欺凌问题放到班会议程上，让学生们一起解决问题。听听同学们的看法，通常就能打消欺凌者的念头。

4.关注学生们目前对欺凌的反应方式。要告诉他们河豚的故事。当他们学会改变自己对欺凌的回应方式时，欺凌行为可能就会终止。

5.寻找积极的宣泄方式，以此让习惯于欺负别人的学生能用其力量为班级做贡献。要记住你想要消除的是欺凌行为，而不是欺负人的学生。要与你的学生们一起做头脑风暴，想出使那些以有害的方式运用自己的力量的人培养一种健康的归属感和价值感的方法。

预防问题的发生

1.与你的学生们讨论人为什么会恃强凌弱。

把他们想到的原因列成一张清单。如果在讨论中没有提到，要让他们知道欺凌是后天习得的伦纳德·艾伦是密歇根大学的一位心理学教授，他相信欺凌行为中有一部分是通过过多地观看暴力电视节目习得的，而更大部分是从有欺凌行为的父母身上习得的。——作者注。要让学生们知道，无论他们生活中的其他方面发生了什么事情，在你们的教室里，每个人都要学会以尊重的方式解决问题，不尊重地对待任何人都是不可以的。

2.读一些有欺负人的角色的故事。

儿童文学和民间故事中有很多恃强凌弱的人。当童话故事中的其他角色勇敢地抵抗时，女巫、巨人、龙和怪兽就会土崩瓦解。一定要让学生注意到，要挫败那些看上去很强大的人的傲气，武力或暴力并不一定是必要的。毕竟，在《绿野仙踪》中，当幕后那个男人的真面目被揭露出来之后，结果，魔法师不过是大家的集体想象。

3.要教给学生如何维护他们的观点，并以尊重的方式要求他们想要或需要的东西。

例如，孩子可以学会说：“我不想抽烟。”那些依靠恃强凌弱来达到目的的孩子可以学着说：“我想在今天课间休息时用那个绳球。”对所有的孩子来说，学会明确地说出自己的观点和愿望都是很重要的。

4.角色扮演人们对欺凌行为的不同回应方式。

要帮助你的学生们看到哪一种是有效的回应，哪一种是无效的回应。要探究一种坚定而自信的回应与攻击性或暴力的回应有怎样的不同。你可能想教给学生们一些基本的工具，比如设立明确的界限、对挑衅置之不理、在可能遭遇欺凌的场合与一群朋友待在一起、解决问题、寻求帮助，以及运用本书所描述的其他正面管教方法。

5.要向你的学生解释，最具挑战性的欺凌是每个人内心中让自己丧失信心并恐吓自己的声音。

要鼓励他们讨论从自己内心的批评中接收到的讯息，以及可以用于对待这个“内在的欺凌者”的办法。

6.要记住，恃强凌弱者是丧失信心的人，并且找了一种错误的方式来对待自己的沮丧感。

让学生们讨论他们可以怎样鼓励一个恃强凌弱者，可能会非常有趣。当学校安排能让学生们学会给予和接收致谢的班会，并且当他们学会专注于非惩罚的解决方案时，欺凌行为通常就不大会成为一个问题了。

全文摘自

《正面管教A-Z》