    为引导幼儿与书香为伴，激发师幼之间、亲子之间读书的兴趣，使他们体验阅读的乐趣，养成爱读书、乐读书、会读书的良好习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围，我园开展了“书香飘飘”这一活动。 书的种类 书的种类有很多，有各种各样不同的内容、不同知识的图书，小朋友们知道书是怎么分类吗？让我们一起来了解一下吧！     小朋友们通过谈话，对书的种类、书的用途有了全面的了解。  小朋友们知道书是由哪几个部分组成的吗？  我看到这本书的封面，我就知道这本书叫什么名字了！ 看目录，我就能很快找到我想看的内容！ 我知道页码是数字按顺序排列的！ 在封面或封底我就能知道这本书的作者是谁啦！ 孩子们认识了书是由封面、封底、目录、正文等部分组成。 古时候有书吗？是用什么做的呢？ 从原始社会到现今，书籍经过了漫长的演变，让我们一起来了解一下吧！  甲骨文 竹筒 青铜文 棉帛 小朋友们初步了解了书的演变过程，懂得珍惜、爱护书籍。 参观社区图书馆 通过参观图书馆，小朋友们进一步了解了图书馆里图书的陈列及分类，感受到图书馆浓厚的书香氛围。 建构图书馆 小朋友们通过参观图书馆，产生了搭建图书馆的兴趣。 有趣的书 小朋友们喜欢看什么种类的书呢？ 小朋友们进行了“我喜爱的图书类型”投票，通过小朋友们的投票结果，知道了小朋友们最喜欢的图书种类。 师幼共读 阅读是孩子们看见世界与丰富自我的方式，阅读为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们看到一个魅力无穷的大千世界。 幼儿园的各个角落随处可见师幼捧书共读的身影。他们或三五成群、或独自静读，时而互相分享、时而自言自语……尽情享受阅读时光。 亲子共读 亲子阅读是一种暖心陪伴，是爸爸妈妈和孩子亲密关系的纽带。一张张照片，记录着亲子阅读的温馨时光。 图书漂流 漂一本书，交一个友。在自由、自主、自愿的原则上，孩子将自己从家中带来的图书和同伴进行交换、分享。 在图书漂流过程中，孩子们寻觅着自己感兴趣的图书，场面热闹非凡。交换、分享的过程中孩子们以书会友，共同分享阅读的乐趣。 自制书签 书签不仅可以对阅读的进度进行记录，对疑问做标记，还可以帮助我们留下读书的足迹、阅读的思绪。 小小的书签承载着我们对书籍的热爱，让我们一起制作属于自己的书签吧! 瞧，孩子们设计的书签多漂亮！ 自制绘本 孩子们的每一种想象，都是他们的“独家记忆”。读书月期间，家长和孩子一起设计、制作成构思巧妙、充满童趣、独一无二的绘本作品，共同记录下亲子阅读的快乐点滴，也为孩子们幼小的心灵播种下美好的种子。 一本本漂亮的手工绘本，一页页色彩鲜明的画面，一个个生动有趣的故事，淋漓尽致的展现了孩子们的奇思妙想，为大家呈现了一个全新的阅读世界。 小朋友们最喜欢哪一本呢？让我们一起来投票吧！ 修补图书 如果发现图书坏了怎么办呢？我们怎么修补它呢？ 准备修补图书工具 找到破损的那一页 用胶水均匀的涂抹、粘贴 压平整、等待胶水干 放回原位 爸爸妈妈故事团 故事，是孩子成长的精神粮食。每一个孩子都是在聆听充满梦幻的童话故事中开启自己真善美的童年时光。爸爸妈妈讲故事的声音，会伴随着成长回荡在孩子们耳边。 孩子们跟随故事爸爸、故事妈妈一起畅游在故事的海洋里，他们高兴着、惊奇着、喜悦着、感动着、期盼着…… 制作故事视频 “制作故事视频”活动是连接孩子阅读与表达之间的桥梁，同时能留“驻”童年美好声音，让我们一起扫码探索孩子们的表现吧！ 书香为伴，快乐成长 让书香浸润的心田 用阅读点亮的人生 |
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