 /// 执教：金 沙 指导：孙彩霞  设计意图 绘本《邻居》是一个关于友谊的故事，棕色兔子和灰色兔子是一对邻居，刚做邻居时，他们相处得很好，渐渐地它们发现彼此的缺点，于是，他们经常吵架。终于有一天，正当它们打得不可开交的时候狐狸来，于是，它们齐心协力挖洞逃跑，最后，他们又成为了好朋友。本次活动设计四个环节，第一个环节为教师导读，通过两张对比的图片，认识故事角色前后情绪变化，激发幼儿阅读的兴趣，第二环节幼儿自主阅读，通过观察画面信息，教师结合梳理图帮助幼儿梳理两只兔子多次的冲突导致打架的经过。第三个环节，师幼共读，理解两只小兔化敌为友的过程。最后，通过完整阅读图画书，深入对故事内容的理解，知道和朋友友好相处，会让人感到美好和快乐。 活动目标 1.理解绘本内容，知道两只小兔打架的原因及化敌为友的过程。 2.能认真观察画面，大胆猜测和讲述故事情节。 3.知道和朋友友好相处，会让人感到美好和快乐。 活动准备 材料准备：绘本《邻居》人手一本，课件, 各种图卡 活动指导 一、播放PPT1—3页，猜测兔子打架的原因，激发阅读兴趣。 （一）播放PPT1-2，认识绘本的角色。 提问： 1.猜猜洞里藏着谁？ 2.它们住在相邻的2个洞里，我们可以叫它们？（邻居） 3.你们觉得这两个邻居相处的好吗？你从哪里看出来？ （二）播放PPT3，猜测邻居打架的原因。 提问：这两位邻居怎么啦？你们猜，它们可能因为什么原因打架？ 二、幼儿自主阅读绘本到10页，了解两只兔子多次的冲突导致打架的经过。 引导语：两个友好的邻居，为什么会打架呢？我们一起到书中找答案吧！ （一）幼儿自主阅读，教师观察指导。 观察要点： 1.幼儿能否一页页翻书。 2.能否仔细观察画面，根据画面信息了解小兔发生的五次冲突。 （二）利用图表帮助幼儿梳理两只小兔打架的原因。 提问：两只兔子打架的原因？（结合幼儿回答，教师将图卡黏贴底板上） 提问：两只兔子的心情是怎样的？ 小结：两只兔子因为做了对方不喜欢的事情，不断的吵架，最后一场恶战爆发了。  三、结合PPT，师幼共同阅读11-17页，理解两只小兔化敌为友的过程。 （一）阅读绘本11-13页，猜想兔子入洞后的行为。 引导语：现在我们了解了他们打架的原因，可是故事还没有结束呢？在他们打架的时候，谁来了？ 1.阅读11页，提问：狐狸心理是怎么想？ 2.阅读12页，提问：狐狸是怎么做的？两只兔子呢？ 3.阅读13页，提问：你们猜，这时候洞里的两只兔子会怎么做呢？ （二）阅读绘本14-17页，知道两只兔子齐心协力逃跑的经过。 1.阅读14页，提问：你们可以用什么好听的词来说他们的行为吗？ 教师朗读14页内容：当狐狸在洞里瞎摸一气时，两只兔子齐心协力挖出一条通往隔壁的洞穴的地道。 提问：齐心协力是什么意思？ 2.阅读15页提问：两只兔子逃出去了吗？ 3.教师朗读17页内容：狐狸只挖了可怜的一把小土，而兔子们已经逃得远远的了...... （三）阅读绘本18页，理解两只兔子和好的原因。 提问： 1.两只兔子做什么动作？ 2.为什么两只吵架的兔子，这下拥抱在一起呢？ 3.当狐狸走后，他们会不会因为原来的事情的又开始打架？你们能不能给他们一些建议，让他们成为友好的邻居呢? （四）阅读绘本最后一页，感受兔子友好相处的美好生活。 引导语：兔子真和你们说的一样友好的生活在一起了。当夜晚来临的时候，他们并排坐在月亮下，一起听着不大声也不小声的好听的音乐，你看连衣服都成为美丽的风景了呢。 四、完整阅读绘本，知道友好相处会给人带来美好和快乐。 （一）教师介绍书名，带领幼儿完整阅读绘本。 引导语：这本书的名字叫做《邻居》，讲了两只因为不满意对方做的事情，吵架、打架的兔子；当遇到危险的时候，齐心协力，共同逃离了狐狸的抓捕，又成为了好朋友的故事。让我们一起把这本图画书完整阅读一遍。 （二）知道友好相处会给人带美好和快乐。 提问：你喜欢书中相亲相爱的兔子还是吵架的兔子呢？为什么？ 小结：友好相处能让我们生活得更加快乐美好，希望小朋友们都能和你的同伴成为相亲相爱的好朋友。 活动延伸 阅读区： 1.将图书投放在阅读区继续供幼儿阅读。 2.提供图卡，让幼儿讲述兔子逃跑过程。引导幼儿会用较丰富的词汇来表述狐狸和兔子的心理活动，讲述时生动有趣。 推移方有粉 笃行可致远 |
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