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设计意图： 科学知识类图画书是幼儿园早期阅读活动重要的材料。《长颈鹿好长喔》的独特之处在于用实际大小的照片来再现真实的长颈鹿外形，包括长颈鹿的每一个身体部位——头部、颈部、腿、尾巴。我们利用这本图画书的特点设计早期阅读活动，让幼儿用直观的方式感受和理解长颈鹿究竟有多长。 活动目标： 1．尝试用不同的阅读方式——自主阅读和集体阅读，充分理解图画书的内容。 2．通过多种体验方式直观地感受与理解图画书的内容。 活动准备： 图画书《长颈鹿好长喔》入手一本，相关页面的PPT，长颈鹿身体底板(将图画书中长颈鹿脖子以下、腿以上的身体部分做成纸板铺在地上，其他身体部位由幼儿用图画书中相关画面进行拼搭)，黑板一块，夹子若干。 活动过程： 一、幼儿带着问题自主阅读，寻找该书特殊的翻阅方式和表现“长”这一主题的内容 1．导入。 师：今天老师带来了一位动物朋友，瞧(出示PPT：长颈鹿的脸)。 师：你在哪里看到过长颈鹿? 师：(出示图画书封面)这只长颈鹿有个好听的名字，叫“洁克雅”。这本书会告诉我们关于洁克雅的哪些事情呢?让我们一起来看看吧！ 2．幼儿入手一本图画书自主阅读，教师指导。 师：有没有发现这本书的特别之处?(翻书的顺序是从下往上的。) 师：仔细观察画面，找一找洁克雅身体的哪些部分是长长的。 二、幼儿交流分享自己发现的各种“长” 师：读了这本书，你发现长颈鹿身上哪些地方长?在书本的第几页?(鼓励幼儿边说边将图画书翻到该页，并在教师的帮助下在黑板上展示。例如，为了真实地呈现长颈鹿脖子的实际长度，就将长颈鹿的脖子分为上下两部分分别呈现在两个跨页上，当幼儿说到长颈鹿的脖子有四页那么长时，教师就将两本书拼接起来在黑板上完整呈现长颈鹿的脖子。尾巴、腿等其他部位也照此方式呈现。) 三、借助大屏幕演示PPT，和幼儿交流分享长颈鹿身体长长部位的具体作用 1．教师展示PPT的同时引导幼儿观察画面细节，帮助幼儿理解。 师：长颈鹿长长的部位都有些什么作用?让我们一起来看看吧。 (1)脖子的作用。 师：瞧!长颈鹿伸长脖子在干什么?(吃树叶。)哪里的树叶?(高高的树上的树叶。) 师(小结)：是呀，那么高的树上的树叶，只有长颈鹿才能吃到，因为它有长长的脖子。 师：长颈鹿喝水的时候又会摆出怎样的姿势呢?我们也来学一学。(和幼儿一起摆出类似书中长颈鹿的姿势，体验长颈鹿由于太高喝水有多么困难。) 师(小结)：长颈鹿的脖子太长了，它在喝水时必须摆出这种姿势。 (2)舌头的作用。 师：长颈鹿长长的舌头在干什么呢?是怎么吃的?让我们伸出手臂来学一学。你们的舌头碰得到鼻子吗?试试看!瞧!长颈鹿就可以哦!(出示PPT相关画面。) 师(小结)：长颈鹿不仅可以用长长的舌头勾住树叶，把树叶扯下来，还能把鼻孔舔干净，它很爱清洁哦! (3)腿的作用。 师：长颈鹿还有四条长长的腿，可以帮助它跑得快! 师：如果你和长颈鹿比赛，谁会取得比赛的胜利?(出示PPT相关画面。) 师：瞧!这头狮子的表情告诉了你什么?为什么?(狮子胆怯的表情告诉我们它不敢攻击长颈鹿。) 师(小结)：长颈鹿长长的腿不仅跑得快，还非常有力! (4)尾巴的作用。 师：来说说长颈鹿的尾巴看上去像什么。(就像小女孩长长的辫子，甩来甩去的。) 师(小结)：长长的尾巴甩来甩去，可以赶蚊子。 2．教师小结：长颈鹿的身体有很多长长的部分，都有各自的作用。 3．教师配乐朗读图画书《长颈鹿好长喔》，幼儿完整欣赏。 四、幼儿合作体验，拼搭出长颈鹿的“长” 师：这本书有一个特点，你们发现了吗?(可以拼搭组合。) 师：想不想看看洁克雅到底有多长?我们来试试吧!(出示放置在地上的“洁克雅”身体部分的纸板，让幼儿从自己的书中寻找“洁克雅”身体上长长的部分，并翻到相应的页面，尝试合作拼搭出一只真实大小的“长颈鹿”，充分感知长颈鹿的长。) 师：孩子们，你们瞧!这就是我们的长颈鹿朋友——洁克雅，它真的真的有那么那么的长!想不想跟它比比身高呢?(可以鼓励幼儿躺下来和长颈鹿比比身高，感受“长”。)
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