 近日，2021年度浙江省教育科学研究优秀成果奖公布，台州市教师教育院坚持6年的项目《走进经典：教师成长的区域行动研究》荣获一等奖！ 项目简介 2017年初，我们在深入走访调研的基础上，提出了以“走进经典”为灵魂的教师成长实验行动。6年来，以推进区域共读经典为切入口，深入市直每一所学校、全市每一个区域，反复调查研究、持续实践创新，从星星之火到遍地燎原，“走进经典”已经成为了台州教师成长的灵魂项目和品牌项目。项目有效突破了传统的以知识技能为重点的教师培养培训局限，走出了一条与时代合拍、具有强大生命力的教师生长的创新之路。 项目内涵 “经典”重点是指人类历史和现代发展中对教育本质有深刻理解的理论经典；“走进”是读书、实践和研究三位一体、知行合一的专业阅读行动，“走进经典”是让教师站在巨人的肩膀上，向最懂教育的人学做教育。它区别于一般基于个人兴趣的教师读书活动，是一场有组织主导、顶层设计的教师培养培训探索实践行动。 行动历程       左右滑动查看更多 重点成果 6年持续深入的行动，既有理论探索与学术研讨，又有基于丰富实践的区域体系构建、形式创新和成果推广，产生极大影响力，取得了丰硕的原创性、阶段性成果。 共读书目及部分读书沙龙主题  为夯实教师专业发展理论地基，营造具有思想味、学术味的专业阅读氛围，创建优秀的师者文化，我们全新构建了教师成长“一体两翼”新体系：以走进经典为文化灵魂，以“走进经典教育家书院”为物质空间，以“啃读经典教师成长坊”为学习共同体。当前，已建立市县校三级啃读坊500余家，初步建成教育家书院30余家。  “一体两翼”成长体系图   品牌创新 6年来我们用心用情，持之以恒推进“走进经典”，取得了丰硕成果，显示出强大的生命力和影响力，学校的内涵发展、校长的思想提升、教师的幸福成长，一切都在发生着活泼泼的变化。 1 走出了教师教育新大道 “走进经典”开创了现代教师教育新路径，突破了传统在职教师侧重于技能和经验的局限，即从改变教师的深层认知入手，用科学的教育理论武装教师、改造经验，走出了一条触发、唤醒教师内驱力、思想力和改变力的新大道。 2 创建了教师成长新体系 全新构建以“走进经典”为文化灵魂、以“走进经典教育家书院”为物质承载、以“啃读经典”教师成长坊为共同体的一体两翼教师成长新体系。实现教师成长理论体系、价值体系、组织体系和台阶式课程体系的有机统一。 3 构建了教师研训新模式 以促进教育再理解为根本出发点，坚持做有思想的专业培训，把“走进经典”融入每一期高端培训和校本研训，创建了沉浸式反思性研训新模式，得到学员普遍赞誉，许多校长老师认为这是接受过的最好最有灵魂冲击的培训。 4 建成了教师发展新机制 立足顶层设计，形成了一批区域行动制度成果，走进经典纳入全市学校校本研训考核和示范校认定、校长职级制考核、名师评比和职称评审等重大项目，环环相扣，形成闭环机制。 5 打造了生命成长新文化 在“走进经典”系列行动中，重塑学校文化、建立精神地标、倡导师者精神，打造了有温度有深度有教育味的教师培养培训新文化，产生了一系列深远影响。 走向未来 “走进经典”作为台州教师发展的灵魂项目、铸魂工程，将从启蒙运动迈向深入行动的发展新阶段。我们将继续以2022年度省规课题《走进经典：“一体两翼”模式的区域教师成长行动研究》为引领，怀着对教育发自内心的真诚和热情不懈地去探索和行动，致力于促进每一个教育生命的幸福。 未来已来，“走进经典，用经典改变教育”将是我们矢志不渝的永恒追求。 |
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