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【异史氏曰】《要领：斯坦福校长领导十得》作者的约翰·汉尼斯概括了领导力的十个重要内涵：谦逊、本色与信任、服务精神、同理心、勇气、合作与团队配合、创新、求知欲与终身学习、讲好故事、遗迹。汉尼斯分享了自己职业生涯历程中所收获的经验体会，读来顺畅而不枯燥。他提出的第一个原则是谦逊。他认为，“成功包含幸运的成分；你不是房间里面最聪明的人。”“在某种意义上，当你把谦逊作为领导力的核心时，领导者的角色也会随之发生改变。这个道理是我在美普思公司学到的。在一个初创公司的环境下，你的时间非常紧迫，任何一个错误都会变得非常致命，因此如果你把自己置于高高在上的位置，把员工视为下属，绝对无法成功领导这个团队。相反，你和员工应当平等相处，每个人都是团队中同等重要的成员。你要做的不是告诉别人应该做什么，而是亲力亲为帮助他人做到更好。”我以为这不单单是管理者应具备的基本品质，也是每一位优秀教师应该具备的基本品质，我甚至认为，本色与信任、服务精神、同理心、勇气、合作与团队配合、创新、求知欲与终身学习、讲好故事等方面在很大程度上是以谦逊为前提的，至于遗迹，恐怕不是自己想留就留得住的，它取决于个体是否真的在这个行业有独特的见解与贡献，但现实的问题是做校长的普遍想在学校里留下一些遗迹供人瞻仰。还有个普遍问题是许多校长绝对不会意识到自己“不是房间里面最聪明的人”，相反，总以为自己最聪明。尤其名校的校长和有名气的校长往往如此，当然，名师中也不乏其人，最为典型的就是他们总是会逮住机会标榜：他们的东西是包治百病的万灵妙药，只要听他们的，按他们的做就一定成功。约翰·汉尼斯提醒读者：“傲慢会蒙蔽我们的双眼，谦逊才能让我们对自己的能力和特质有真实的认知。”无论是领导者还是教师唯有谦逊才可能具备学习力、同理心，才可能与人坦诚合作，才可能意识到：“再成功的领导者也会犯错，所以我们应该接受错误，有勇气承认错误，并积极地向前看。”“也许当你做出错误决定时，正是你最需要保持谦逊的时刻。”问题是，许多时候我们不仅不会承认错误，一旦犯错首先想到的是推诿，甚至会将错误标榜为功绩……
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