学法指导 高效学习的核心——主动思考

同样的时间、同样的环境，为什么有的学生能考上清华、北大，而有的学生却未能达线？大多数人认为优生们更聪明、更勤奋。笔者给出的答案是：（1）其实人和人的智力差距不是很大，所以智力因素不是主要原因；（2）大多数高中学生都很勤奋，每天的学习时间在12小时以上，所以勤奋也不是主要原因；（3）优生与普通学生的最大差别在于主动思考，也就是说学习方式和学习习惯最终决定学习效果。

普通学生的学习模式是：老师讲课——学生作业——完成了任务，其知识体系主要由老师搭建而成，所以，提取信息的速度和运用知识解决问题的效率较低。

优生的学习模式是：老师讲课——学生作业——总结学习经验，未能解决的问题——查阅资料、询问老师、主动思考——再次总结归纳，其知识体系主要由自己搭建而成，所以，提取信息的速度和运用知识解决问题的效率很高。

同样是做题，普通学生的方式是：做完了一道题，就紧接着做下一道，不管这道题对这道题的理解程度及收获，只是满足于“会了一道题”。

同样是做题，优生的方式是：做完了一道题，先总结经验：这道题难在哪里、主要用了哪些思路方法、有什么更好的方法？如果变换一下题给条件，又该怎么做？如何快速突破这类型习题？着眼点放在一类型题而不是一道题，追求“会了一类型题”。

同样的老师，同样的环境，为什么有的学生只需要上课好好听讲，课后认认真真做一些习题，从来也不熬夜学习，从来也不请家教补课，就能学好，就能考好成绩？为什么有的学生，上课认真听，课后认真做题，晚上还要熬夜学习，周末及假期还要上辅导班补课，学得很辛苦，仍然不能取得好成绩？付出与收获不成正比，为什么呢？

原因就在于你是主动思考还是被动学习。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”同样是不会一道题，有的同学主动思考，尽管没有做出来，但是他查阅了相关资料，主动思考了，在此基础上听课，老师往往只要点拨一句话，他就能够做出来。但是有的同学，一看不会就不管了，不去查阅资料，也不去主动思考，就等着老师讲解，这样往往是老师把这道题讲完了，他仍然半懂不懂。

总结：思考与不思考相差甚远，主动学习与被动学习相差甚远。