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本文约1500字 预计阅读时间3分钟 好校长究竟是什么样？ 这是一个永恒的教育话题，也值得教育管理者追问。好校长的答案，见仁见智。 好校长应该在师生心中播种鲜花。 鲜花，美者，芬芳也。播种鲜花，就是要多看到师生的优点，用优点激发优点，让优点发扬光大，成为个人特色，甚至是个人名片。 学校中层共进晚餐，校长把班子成员向到校学习的客人逐一介绍了个遍，从做人做事，教育教学等方面，一一细数优点，取得的成绩，既有具体的事迹，也有概括性的总结，言语还不雷同。 可见，这位校长对自己班子成员是多么地了解，又是多么地厚爱。更为重要的是这种当着”外人“的表扬，是一种肯定，更是一种激励与引领。 于听者而言，心中愉悦，做得不够好，努力做好；做得好的，做得更好。 校长的充分肯定，当众表扬，其实就是在教师心中播种了鲜花，激发了心底追求更加美好的愿望，芬芳了自己，也芬芳了别人。不得不说，这样的校长深谙管理之道。 事实上，金无足赤，人无完人。每个人都可能有缺点与不足。试想，一个校长总是盯着教师的短处，可能会产生什么后果呢？不但不能激发教师工作积极性，相反会让教师更加沮丧、颓废，甚至破罐破摔。 笔者不由得想起一则故事，一个渔夫得到一颗硕大的珍珠，发现里面有一颗黑点。于是，用刀用力地一点一点剥，等到剥去了黑点后，瑕疵消失了，珍珠变成了一堆粉末。 对于管理者而言，不要总是盯着手下的人的瑕疵，而是要多多发现亮点。这对教师而言，也是一样的，不要老是揪住学生的缺点不放，而是要努力戴着放大镜去找学生优点，把优点慢慢放大，最终绽放光彩。 从某种角度而言，表扬就是播种鲜花，批评则是种刺。好校长一定是善于在师生心中播种鲜花的智者。 好校长要善于用人之长。 李白有诗云，“天生我材必有用”。事实上每个人都自己擅长的地方。好校长要识才，更要用好才。有一位中年教师有点“皮”，很是让学校管理者烦恼。后来，校长发现其喜欢养花花草草，特别擅长用花草来装扮空间。 于是，校长找到Ta说，听说你喜欢养花草，而且还是一个用花草装扮空间的高手，现在给你一个施展自己拿手好戏的机会——用花草美化厕所，打造厕所文化。资金问题不用管，学校报销。 这位老师听后，欢天喜地去忙厕所文化了。十来天时间，学校厕所全部用花草盆栽打扮一新。Ta还带着学生搜集了不少名人励志小故事，布置在厕所。整个资金不过四五百，一个学校的厕所文化就问世了。让师生上卫生间，也能心情愉悦，还能阅读那些蕴含哲理，引人深思的小故事，获得思想的启迪，心灵的净化，深得大家赞赏。 这件事在学校一下子传开了，让其他教师对这位中年教师刮目相看。这位教师找到了自己的存在感，此后不再与学校管理者之间闹矛盾，工作积极肯干。 宝贝放错地方就是垃圾。扫帚放在餐桌上，就是垃圾。善于识才，善于用人之长，是校长的智慧，更是有胸襟的表现。好校长就是要识得学校每个教师的长处，并且根据其个性长处将其安排在合适的地方，让教师充分运用自身优势为学校发展服务， 好校长不是自己有多牛掰，而是想方设法让教师获得成长，逐渐变得牛掰。是不是好校长，就看自己有没有本事让学校教师比自己更优秀。 好校长要善于自我审察，有共情力。 所谓自我审察，就是遇到问题，要多朝内找问题，不要一股脑认为是别人的问题。 举个例子来说吧。一个校长找某个教师谈话，教师有情绪。这个时候，校长会怎么想呢？通常情况下，会认为教师冒犯了自己威严，不把自己这个校长放在眼里。那么，有自我觉察意识的校长会怎么想呢？我是不是把自己的威严和面子看得太重要了？有共情力的校长会想，这位教师是不是在生活或工作中遇到了烦心事，我是不是可以尝试着了解他，帮助他。或者，这位教师不懂人际沟通，我是否可以真诚平等地教一教Ta？ 好校长应该永远抱持理解，尊重，悦纳，平和。如果我们的管理者真的能够透过教师表现出来的现象，试着去理解，悦纳，帮助，很多的问题，可能就迎刃而解了。 什么样的校长是好校长，或许没有固定的标准答案，也可能千姿百态。但是，好校长一定是成人达己，成己为人，向美而生，向善而行。 2023年02月12日于凤凰山麓  |
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