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引导孩子过上一种丰盈的精神生活 ——蒋军晶著作《瞧！这样的语文有意思》读后随感 文/杨之藏 在小语界，蒋军晶绝对是一个显赫的存在。对于阅读的独特理解和大量的教学实践让他声名远播。自从2004年参加杭州市余杭区“轻负高质”课评比获得一等奖后，硕果连连。陆续参加了杭州市、浙江省的许多比赛，都获得了一等奖。在全国“西湖之春”新课程教学观摩，“江浙沪”三代名师汇展，浙江省“教改之星”教学观摩，杭嘉湖“教学明星”教学观摩等全国、省、市级课堂教学观摩活动中多次执教公开课。并受邀到上海、江苏、嘉兴、湖州、长兴、临海、温岭、萧山、富阳等地上课、交流。他成了著名特级教师、正高级教师。  这是一个语文名师的成长历程，是一个光芒般的所在。当我们细读他的这本《瞧！这样的语文有意思》之后，我们会发现，他的成名和成功似乎早有端倪。他对于阅读教学有着独特的理解，他对于课堂改革有着疯狂的热情，他关注教育教学的实际，从揣摩模仿名家教学开始，到独立钻研深入实践，再到系统研读理论。他极度重视实践的智慧，但又对实践保持足够的批判和反思。 这本书共五章，分别从阅读教学、作文教学、读书、语文生活、做语文教师这些角度来展开：这样教阅读，才有点意思；这样教作文，才有点意思；这样一起读书，才有点意思；这样的语文生活，才有点意思；这样做语文老师，才有点意思。他以自身的亲身经历诠释什么样的语文才算有点意思！ “有点意思”，既有着尝试的心态，也有着寓教于乐的心理准备。他是抱着带学生在一种高质量的“玩”中学习语文的心态来感受语文生活的。 怎样教阅读，才算有点意思呢？ 调教材：根据自身的教学理念以及学生的特点等，对国家教材进行调整。花时间：有的好文章，自己喜欢的文章，当然可以多花点时间，和学生一起品味、学习。抓方法：学会对语言多推敲，学会还原生活，学会比较鉴别，学会知人论世。不迷信：不迷信知识教学，不迷信纸笔测试。摸考点：教师要把考点摸清，适当练习。求五多：多让学生体验、多学习表达、多学习策略、多练习思考。重目的：教学目的不同，上法就不同。合体例：文学的文本要教出文学的味道。避零碎：课堂上零碎的朗读意义不大，应该避免。多归纳：当时代向前发展，人们的思想更加解放和多元化的时候，我们会从演绎法转向归纳法。 怎样教作文，才算有点意思呢？ 四阶段：理解孩子学习写作一般要走过四个阶段：（1）写作并不神秘；（2）写作需要技巧；（3）写作强调个性；（4）写作就是生活。四招数：拼了命的表扬、让孩子拥有更多的读者、让孩子写自己想写的、营造仪式感。求实用：越来越多的作文教学观点，倾向于认为作文是不可教的，而是天赋其才。但他认为，在小学阶段，我们是在教小学生写文章，记事的文章把事说清楚就行，写人的文章把人的特点写分明就行，说理的文章把理说明白就行，这样层面的文章的要求，当然有显性的技术可教可学。有诀窍：写外貌不用“有”、写说不出现“说”、写想不出现“想”、不用成语、遇到“很”和“非常”想一想、环境里面有“真”“情”、要动连着动、1秒钟的事写300字、一段话里至少出现6个标点、字数三四五等。广结合：结合阅读课来教、结合生活情境来教。要指导：有很大比例的学生面对一个作文题，在没有经过作前指导的前提之下，是无法将作文写具体的。重讲评：教师要重视作后讲评，要指出问题所在，给学生以修改方向，而不是只打个分数了事。定练习：写得多和写得好并不是一定成正比的，但写得太少肯定不行。搞创意：有创意的作文题能够充分地调动学生的写作积极性。家校合：家长可以为学生写作水平的提升提供一些日常训练。多想象：通过写想象故事来发展写作能力。没有故事的世界是不存在的，我们都是通过故事来了解这个世界的。写故事可以锻炼他们的想象力，我们能给予孩子最重要的礼物就是想象力。 怎样读书，才算有点意思呢？ 持续默读：真正的阅读是不受任何人、任何事打扰的。循单而读：大部分孩子的阅读，按着年龄的递增，阅读的兴趣、能力会呈现出规律性的特点。我们要尊重这种规律。按照这种规律为孩子推荐书籍，并指导孩子按着书单来找书阅读。创阅读单：设计得好的阅读单，就像思维导图一样，能把本来不可视的思维(思考方法和思考路径)呈现出来。可视化的“阅读、思考的过程”更有利于理解、记忆以及迁移。开读书会：让读书的功用得以深化。分享感受：分享者对阅读感受的认真梳理，会让他更用心细腻地去读书。分享者的读书感受会影响到孩子们。有仪式感：邀请作家给自己班写信、去见作家、去有特色的书店。专题阅读：在一个学期中，带领孩子集中两周的时间阅读、分析一位作家的作品。 什么样的语文生活，才算有点意思呢？ 见名人：通过一种非常具有仪式感的活动，告诉孩子只要敢想，没有什么是不可能实现的。同时也告诉孩子，不要被“遥不可及”吓倒了，只要足够真诚、执着，我们是可以和这个世界交流的。看电影：教师最重要的是永远和这个世界保持同步，要有自己的视野。要引导孩子从电影中挖掘资源。做研究：带领孩子们经历研究的全过程，真正地去开展综合实践活动。做公益：公益不等同给予和施舍，而是让孩子们在参与中获得观察认知和发自内心的帮助他人的快乐。来播报：每天早上8点钟，班级里开“新闻播报”。办报刊：可以锻炼孩子们的组织管理策划写作协调能力，还可以扩大影响力。品汉字：每一个汉字都是一个故事。勤积累：尤其是古诗词。 怎样做语文教师，才算有点意思？ 独立，又保持吸纳的态势、成为技术主义者、让创新成为一种习惯、从理论辨析中获得真认知、在赛课中练习目标意识和节奏感、享受平等交流的幸福、从课堂设计转向课程设计、偶尔沉浸童心般的阅读、对概念和心灵鸡汤保持必要的警惕。 蒋军晶所做的一切，既是为了自己，也是为了孩子。更准确地说，是为了引导孩子们过上一种丰盈的精神生活。他认为，只有让孩子们过上了一种丰盈的精神生活，才算是送给了他们最珍贵的礼物！ 老师们，我们一起来网上朗读吧！ |
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