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统编语文1-6年级（下）全册语文在线课堂  谁都知道读书的重要性， 谁都知道6-12岁是阅读能力 （即学习能力的基础）长足发展的最黄金时期。 新课标也对阅读提出了要求：
 从三年级开始，阅读量迅速增大。 孩子们阅读的书，每本字数约为10~15万字。 粗略换算，按照优秀水平，三年级每学期要读4本，四年级读5本。五年级开始，又来一个直线拉升，每学期起码读个9本。 一般情况下，每学期也就5个月左右。五年级孩子，每月读一本只是合格阅读量。每月读两本才达优秀。 家长或者老师可以统计一下，有多少孩子能够达到这种阅读量，有的孩子可能一学期下来都没有读过几本书。 我们常说“多阅读”，这里的“多或少”，都是很个人的感受。新课标目前提供了校内学习的阅读量要求，给予了精准对标。 有的家长可能会说，书是有了，孩子不读怎么办？ 下面就来看看如何引领孩子读书。 制定读书计划 1 确定数量 2 确定书单 其构成如下 课本“快乐读书吧”提及的书目； 本学期课文的出处书籍； 匹配本学年的名著； 其中，“快乐读书吧”里的书，还有年级匹配的名著是必读的。 点击下面蓝色字体，可以找到快乐读书吧的链接 小学语文1-6年级《快乐读书吧》完整书单（附电子书下载方法） “快乐读书吧”里面的书现在都有网上都有，可以成套购买。 名著书单可以参照下面书目： 不过课文出处的那些书籍选择起来就会相对困难一些，比如四下选择过戴望舒的《在天晴了的时候》，但是并不代表其诗集适合小学生们阅读，但是学过冰心的《繁星》就可以把其诗集《春水。繁星》买来给孩子读，当然这仅仅是对阅读能力强又有兴趣的孩子适用，属于拔高性要求了，这个可以孩子自选或者家长看后推荐孩子阅读。 杂志、报纸补充：这个就根据兴趣选择了，喜欢哪一类型就可以订阅哪一类型的报刊。 这个主要是保证孩子的阅读题材多样性和时效性：时政新闻、新锐文学都有。孩子不需要受成年的阅读品味制约，而是由编辑进行把关了。 让孩子爱上阅读的小方法 1：生活中还原故事 2：角色互换 家长和孩子一起找一本有对话的书，然后和孩子分角色读里面的内容；读完后再角色互换来读。 比如读《灰姑娘》，孩子一会儿当灰姑娘，一会儿当姐姐妹妹，一会儿当王子，一会儿当后妈……相信他会有不同的想法，那么对故事的理解也会不同。 3：给读物画画 每一个故事都是有若干情节构成的，孩子读书时可以把自己最喜欢的情节画下来，加上泡泡对话框。 比如学生读李清照的《如梦令》时，就让他们根据词的内容画了相应的画。    4：画一幅思维导图 读完比较厚重的一本书后要理解故事情节或者了解人物形象，作者思想等都可以画一张思维导图来理清故事内容，突出重点。
 读书的交流形式是可以QQ群、交流读后感等。 第一阶段：定出必读书目。（9月《昆虫记》，10月《爱的教育》，11月《成语故事》，12月《中华上下五千年》） 第二阶段：组织实施 共同商议每周利用哪些空余时间进行课外阅读，并提出相应的学习要求。如：至少看多少页，可以有针对性地互相提出与书本有关的内容来一起阅读的伙伴。  |
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