|
01作为家长心里时刻有一根弦，那就是不能让自己的孩子吃亏！ 自从孩子放假，家长群里就有了各种晒，有晒孩子练字的，有晒孩子学英文歌的，有晒孩子背古诗的，有晒孩子旅游的，有晒孩子学数学的，妈呀，仔细一看一个学龄前的孩子都学到两位数的竖式加减了。我和老公心里那个着急啊，人家孩子一个暑假学的热火朝天，自家孩子是玩的昏天暗地，一个字也没有写，一个数也没有算，是想玩啥玩啥，想看几集电视就看几集，完全处于了散养疯长的状态。我家孩子亏大了！ 人家孩子学了英语，学舞蹈，各种辅导班、兴趣班上个不停，自家孩子一个也没上，不行，不能落后，人家上咱们也上。作为家长心里时时刻刻有一根弦，那就是不能让自家孩子吃亏。 心里的着急快吞噬理智时，作为老师的思维提醒我冷静分析：很多家长在让孩子上兴趣班之前为了显示民主，还特意征求了孩子的意见让自己选。别人问：你家孩子上兴趣班了吗？他会自豪的告诉别人是孩子自己选的，孩子不愿意就不上了。大家有没有发现很多孩子上了兴趣班后却再也没有了没学之前的热情和兴趣。因为失去自由的学习就像鸟儿失去了翅膀，花儿失去了阳光，打的失去了绿色。 现在从农村到城里各种兴趣班蔓延起来，其实上辅导班很多家长们是为了找到一个更好的看孩子的地方，何况这个地方还打着学习的名义。家长们更是趋之若鹜，花钱尽力送孩子上学，好像没有去上的孩子就没学习。 无论是一般的辅导班，还是各种豪华辅导班，在我看来只是铁笼子和金笼子的区别，反正都是把一个个鲜活的生命圈起来，就像在圈子内让鸟儿学飞翔，让马儿学奔跑，让鱼儿学游泳，再怎么折腾，鸟儿也感受不到蓝天的浩瀚，马儿也感受不到草原的辽阔，鱼儿也感受不到海洋的深邃。 用老师的思维分析，我们发现自己的孩子疯玩了一个暑假没上辅导班好像也没有亏！
02作为老师，更希望每个生命自由成长！ 前段时间学习上幼小衔接，我家孩子个子高，被安排在了倒数第二排的最边面上，去接孩子的时候，我心里很不舒服，担心孩子看不到前面，担心在后面坐着是不是容易分心，但是想到孩子个字高，也就没说啥了。第二天再去接孩子，天呐，孩子被调到最后一排的边上了，我很生气就和老公说：“为啥总是把咱的孩子放到最后，还来回调，为啥总让咱孩子吃亏，真是过分。”出来后我又问孩子“你怎么调到最面的座了，能看的见吗，你开心吗?”孩子说：“后面的孩子看不到所以调到最后了，看的清楚，挺开心的。”老公接过话去，告诉孩子：“调位置，帮助了老师和同学你很开心，在学校要多做这样的事。”老公的话让我慢慢的理智了。 假如利用关系帮助孩子调座位或者调班级，这就像当于把孩子至于一个非常态的学习竞争环境里，我现在能要求学校调座位，难道以后还能要求社会调位置吗？父母的本事再大，未来的路总有需要孩子独立面对的时候，长大栽跟头不如从小就学会摔跤时的坚强。让孩子从小处在一个应该有的学习环境里，学会面对、学会磨合、学会适应、学会挫折，学会谦让，学会承担，学会成长！ 生活中学习中还有很多这样的事，《怪兽家长》中有这样一个案例，学校要排练《白雪公主和七个小矮人》的故事，因为家长都不愿意自己的孩子演小矮人，最后剧本只能改成七个白雪公主和小矮人的故事，这样看似荒诞的事情还有很多。 作为家长，会时刻把眼光聚焦在自己的孩子身上，更希望老师像父母一样把眼光也聚集在自己的孩子身上。父母对孩子本能的爱有时会迷失了父母的理智，更多的紧张孩子吃不吃亏。实际上这都是大人太功利，小孩子心里没那么多计较。 记住两句话：“爱的本质是要给孩子自由、宽容、欣赏、而溺爱的本质则是管制、包办、批评。”“溺爱不是爱，是披着爱的外衣的占有和控制，其背后的心理基础是恐惧和不信任”——尹建莉《自由的孩子最自觉》 想想自己作为家长的着急很多时候是管制、包办、溺爱，让作为老师的我是很不屑！
（M：宝贝，你喜欢爷爷奶奶家，还是爸爸妈妈家？ P:喜欢奶奶家。 M：为什么？ P：自由！ M：呃……） “自由的孩子最自觉”！ |
|
|
