站在诗人的视角,还原诗歌的画面 《小儿垂钓》 唐·胡令能 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。 此诗如何理解着记忆呢? 诗名:小儿垂钓。 此诗是作者到乡下拜访好友,向一个钓鱼儿童问路后,即兴所作。在唐诗中,写儿童的题材相对比较少,所以本诗更显可贵。 作者:胡令能。 胡令能,出身贫寒,年轻时曾以修补锅碗瓢盆为生,特殊的生活的经历,让他的作品浅显易懂,有着很浓的生活情趣。 诗词: 第一句:蓬头稚子学垂纶。 字面意思:一个头发蓬乱的小孩儿,正在河边学钓鱼。 蓬头:形容小孩可爱。稚子:年龄小的、懵懂的孩子。纶:钓鱼用的细丝线。垂纶:钓鱼,与题目相对应。 作者下乡拜访好友,一时间迷路,所以这个时候,作者最需要做的事就是找到一个人,恰巧一个小孩映入眼帘,那他长得什么样呢?又在干什么? 作者的视角从上到下地打量,先看到蓬乱的头发,又看到稚嫩的脸庞,再往下看到一个鱼竿,于是,第一句顺理成章地出来了。 而“学”字是这首诗的诗眼,这个小孩初学钓鱼,所以特别小心,这也为下文小孩的动作描写埋下伏笔。 第二句:侧坐莓苔草映身。 字面意思:小孩侧着身子坐在青苔上,周围的绿草掩映了他的身影。 莓:一种野草。苔:苔藓。映:遮映。 第一句写到小孩初学钓鱼,处处小心,第二句就有了呼应。 作者用“侧坐”,而不是稳坐,说明小孩刚刚练习钓鱼,心情激动又紧张,随时准备应对各种突发情况。而“草映身”更说明小孩的小心,将自己的身影遮掩在草丛中,就是怕惊到鱼儿。 第三句:路人借问遥招手。 字面意思:小孩遇到有人问路,他老远就招着小手。 路人:这里指作者。借问:向人打听问路。遥:远远地。 第三句的主语还是小孩,看到“路人”想要上前问路,赶紧做出手势,制止作者的进一步动作。 小孩看到陌生人问路,如果想要制止,本能上往往会发生声音,但却只是挥了挥手,这又是为何呢? 第四句:怕得鱼惊不应人。 字面意思:唯恐鱼儿被惊动跑了,所以不敢大声应答。 应:答应、理睬。 上一句从动作上,刻画了小孩的聪明机警,而最后一句更是从心理上,描写出小孩的韬略和心机,就是怕突然发出的声音把鱼儿惊散。 回看全诗,情景交融,形神兼备,虽然没有华丽的辞藻和刻意的雕饰,却在浅显易懂的平铺直述中,将一个初学钓鱼孩童的纯真、童趣和专注描写的淋漓尽致,特别是在儿童题材本就偏少的唐诗大家族中,更像一枝灵秀的出水芙蓉,别有一番情趣。 “钓”字飞花令 独散万古意,闲垂一溪钓。 钓竿何珊珊,鱼尾何。 钓台临讲阅,樊山开广燕。 林寒正下叶,钓晚欲收纶。 钓车掷长线,有获齐欢惊。 诗卷长留天地间,钓竿欲拂珊瑚树。 卖鲊市中何许人,钓鱼坐上谁家子。 出山忘掩山门路,钓竿插在枯桑树。 钓鱼老翁无伴侣,孑然此地轻寒暑。 不但无邪兼寡欲,钓得一鱼心便足。 渔衣便是岸头莎,钓竿自种篱边竹。 |
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