|
为深入贯彻落实《泰宁县中学教育质量提升三年攻坚行动实施方案（2021-2024年）》，牢固树立“全县一盘棋”和“中学六年一盘棋”思想，采取前置培优、名师培优、引智培优等方式，重点培养中考、高考尖子生，形成一定规模的优生群体，带动整体优化，高质量完成培优拔尖目标任务，特制定本实施方案。 一、总体目标 （一）初中：2023-2024年，全县中考综合成绩达到全市中上游水平；全县每年中考总分进入全市前20名不少于1人，全市前100名不少于3人，全市前500名不少于15人，全市前1500名不少于50人。 （二）高中：2023-2024年，全县高考综合成绩达到全市中上游水平；泰宁一中每年均有优生考取北京大学（含北大医学部）、清华大学（含清华美院）、复旦大学、上海交通大学、南京大学、浙江大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学等9所高校或“强基计划”大学 ，每年双一流大学（原985大学）录取人数不少于15人，每年一流大学（原211大学）录取人数不少于50人。 二、组织机构 组 长：高文珍 县教育局党组书记、局长 常务副组长：余绍会 县教育局副局长 副组长：廖善兴 县教育局副局长 江九山 县教育局副局长 组 员：肖九旺 泰宁一中校长 范德胜 县教育督导评估研究中心主任 江贵珍 泰宁县教师进修学校校长 汤应金 泰宁三中总校校长 黄佑清 泰宁四中总校校长 池 杰 泰宁二中校长 兰照福 泰宁三中总校龙湖分校校长 吴良寿 县教育局办公室负责人 江卫东 县教育局基教股负责人 刘会坚 县教育督导评估中心副主任 邓水和 县教育局财规股负责人 卢忠梅 县教育局人事股负责人 领导小组下设办公室，主任由江卫东担任，成员由许伟鸿、肖晓红担任。 三、工作举措 （一）落实课改理念，推动整体优化 1.发挥主导，突出主体。要落实新课程理念，在优生培养过程中，要处理好教师主导、学生主体关系，发挥教师主导作用，突出学生主体地位，培养学生自主、合作、探究学习能力。 责任领导：余绍会 责任单位：泰宁一中、县教师进修学校、各初中校、局基教股、综改办 2.关注课堂，提高实效。加强高效课堂建设，让优生“吃好正餐”。课堂教学要把学生学懂、会做、做对作为评判教学效果的重要标准，向课堂45分钟要质量。紧紧扭住备、讲、练、辅、考、阅、评、纠八个环节，提高各环节工作实效。 责任领导：泰宁一中校长、县教师进修学校校长、各初中校校长 责任单位：各学校教务处 3.提前站位，研究中高考。充分发挥泰宁一中教研室、进修学校中研室、各中学教务处作用，以服务中高考为宗旨，重点研究中考高考试题、复习备考策略。每年中高考结束后，进修学校教研员和泰宁一中高二年级各学科备课组长，要分别收集好近两三年的各地中考、高考试卷，编印成册作为优生的暑假作业，让优生在升入初三、高三之前提前熟悉中考、高考试题。 责任领导：泰宁一中校长、县教师进修学校校长、各初中校校长 责任单位：各中学教务处 （二）确定培养对象，实现分层优化 1.确定对象，精细定位。各年段根据期中、期末考试成绩和学生的发展潜能筛选各类优生。 清北等九大名校苗子：初中为全县各年级总分前20名（奥赛班）；高中为高一总分前20名，高二、高三历史组合前2名，物理组合前10名。 双一流、一流大学苗子：初中为全县各年级总分第21-60名（培优班）；高中为高一总分第21-60名，高二、高三历史组合第3-10名，物理组合第11-50名。 责任领导：余绍会、各中学校长 责任单位：各中学教务处、局基教股 2.分班教学，因材施教。泰宁一中高中部各年级开设培优班，配置最优秀的教师团队，争取清北和双一流学校录取人数有所突破。 责任领导：肖九旺 责任单位：泰宁一中教务处 3.分层教学，精准帮扶。实行教学分层，课堂教学中教师要精心设计问题，在共同教学基础上将有一定难度的问题留给优生，尽最大限度地提高优生的学习能力。落实作业分层，每次作业都要给优生留有一定难度的题目，为优生加订试卷以满足大题量、高密度的训练要求。 责任领导：各中学校长 责任单位：各中学教务处 （三）创新培优形式，培育名校苗子 1.前置培优，奠定基础 （1）建立初高中衔接机制。一是渗透高中教学交流机制。每学期由县教育局基教股有计划组织泰宁一中各个学科的省市学科带头人集中为初中校的学科教师举办一次该学科高中教学和高考备考前沿讲座，为初三国学讲堂班上一堂高中学法讲座，提前给初中师生灌输高中教学和高考备考理念。二是建立竞赛机制。每年由教育局基教股定期组织初二、初三学生参加在泰宁一中分学科举办的全县中学语文、数学、物理、化学、生物等学科竞赛，由县进修学校、泰宁一中和外聘名师联合命题，以竞赛方式培养选拔优秀苗子。 责任领导：余绍会 责任单位：泰宁一中、县教师进修学校、各初中校、局基教股、综改办 （2）办好国学讲堂班。利用周末时间培养各类优生，在初中各年级各开办县级国学讲堂培训班2个（共6个班180人），其中每年级奥赛班20人，培优班40人；在一中初中部、三中、四中三个年级开办校级国学讲堂培训班9个（450人）。遴选全县中学名师为初中优生开设专题培优课程，培养学科素养和解题思路。县教师进修学校教研员要组织授课教师精心备课、编写教案或制作课件；授课教师要认真上课，保证课堂教学质量。县教育局定期组织学生问卷调查，督促授课教师提高辅优成效。 责任领导：余绍会 责任单位：泰宁一中、县教师进修学校、各初中校、局基教股、综改办 （3）落实初小衔接。督促指导小学开齐开足国家课程，在抓好语文、数学、英语学科教学的基础上，扎实开展科学、道法等学科教学，培养学生阅读和书写习惯，举办初小衔接教研活动，全面提升学生综合素养。 责任领导：江九山 责任单位：县教师进修学校、各小学、局基教股、综改办 2.名师培优，精细指导 （1）初中。详见《泰宁县关于办好国学讲堂班的指导意见》（附件1）。 责任领导：余绍会 责任单位：泰宁一中、县教师进修学校、各初中校、局基教股 （2）高中。由泰宁一中建立优生学习档案（含学习成绩、家庭状况、性别特点等），做到“一生一档”；从泰宁一中各级名师、学科带头人、骨干教师中挑选业务能力强、师德高尚的教师担任培优教师；利用下午第四节、晚自习、周末时间开展精准帮扶，助力各类优生和艺术特长生提升学科成绩，提高国家、省级高中学科竞赛成绩。 责任领导：肖九旺 责任单位：泰宁一中教务处 3.引智培优，借力攻坚 （1）初中。充分利用周末动车引智工程和教师继续教育经费，抓住国铁集团帮扶、上海虹口区与泰宁交流合作的机遇，采取“请进来，走出去”等方式，由县进修学校邀请全省专家名师对中考学科进行培优指导、授课或开设讲座，定时收集分享名校名师培优资源。定期组织我县各初中校中考学科教师参加全省中考名师面对面复习策略研修活动，研究近年中考试题题型与特点，学习借鉴先进区市复习备考成功经验，提升复习教学能力，突破复习教学关键问题。 责任领导：余绍会 责任单位：县教师进修学校、各初中校、局基教股、综改办 （2）高中。充分利用周末动车引智工程和教师继续教育经费，抓住国铁集团帮扶、上海虹口区与泰宁交流合作的机遇，采取“请进来，走出去”等方式，由泰宁一中邀请全国专家名师对我县高中语文、数学、英语学科进行精准培优，邀请全省专家名师对高考其他学科进行培优指导、授课或开设讲座，定时收集分享名校名师培优资源。支持泰宁一中与上清北等第三方机构合作，实施线上培优磨尖工程，通过精选培优学生，建立线上教学班，每周利用晚自习时间进行培优课程学习，安排年段优秀教师进行现场辅导。借助金太阳、升学E网通等第三方机构的强大力量，助力优生在北京大学（含北大医学部）、清华大学（含清华美院）、复旦大学、上海交通大学、南京大学、浙江大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学等9所名校和“强基计划”等方面录取人数有突破。 责任领导：余绍会 责任单位：泰宁一中、县教师进修学校、局基教股、综改办 （四）扭住关键环节，推动工作落实 1.诊断学情，对症下药。科任教师要做到有讲必练，有练必收，有收必看，有错必诊，诊必对症。要建立优生学情“诊断”档案，对优生失分的知识点和能力点,要反复“纠”，“纠”反复。注重细节，优生的各类作业、限时训练、试卷等批改要细致，做到不留死角，不留后患。 责任领导：各学校校长 责任单位：各学校教务处 2.规范答题，多得“1分”。注重平时，注重细节，注重积累，从“多拿一分、多对一题”做起，“学了”、“知了”、“做了”更要“得分”。培养规范答题的习惯，提高书写质量，注意答题步骤的清晰性和周密性，训练答题速度，科学规划考试时间。 责任领导：各学校校长 责任单位：各学校教务处 3.重视基础，注意纠偏。针对优生普遍存在只重视难题、忽视基础题，对基础题不愿做、不屑做而失分等问题，科任教师要教育学生端正思想、夯实基础、稳打稳扎、注重细节，确保基础题得满分、不失分。 责任领导：各学校校长 责任单位：各学校教务处 4.关注内因，促进提升。强化学习动机，既要引导学生树立远大的理想，又要结合学生的实际，从学生的切身利益出发，重视学生的心理疏导，培养学生拥有良好的学习心态。磨练意志品格，要让优生有考取北大清华等名校的强烈愿望，帮助学生克服自负、虚荣、自私、退怯等缺陷，提高他们抗压能力。 责任领导：各学校校长 责任单位：各学校教务处 四、工作保障 （一）加强领导。培优拔尖是实现县委县政府提出泰宁教育质量达到全市中上游水平和高考突破名校的重大举措，县教育局、各股室、各学校必须高度重视，深化责任落实，要以一抓到底、持之以恒的韧劲，敢于创新、奋勇向前的冲劲，潜心教学、勤勉敬业的拼劲，通过几年的持续努力，抓出成效，突破清北名校，让更多的泰宁学子上名校。各校要成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长，年段长、班主任为成员的工作专班，并结合本校实际制定详细、切实可行的优生培养计划，每学期初上报县教育局基教股；县教育局每学期末召开“培优拔尖”工作会议，各学校也要定期召开专题会议，总结分析工作推进成效，及时发现问题，调整策略，优化工作举措。 责任领导：余绍会 责任单位：泰宁一中、县教师进修学校、各初中校 （二）分级管理。各学校要督促班主任开好每次考试后的质量分析会、科任协调会，分析存在问题，明确目标任务，凝聚攻坚合力；要动员参训学生准时到位，认真学习，跟踪参训学生的学习成绩。各备课组长要制定本备课组的优生培养计划，分解培优任务，开好考后学科分析会，诊断问题，找准对策，开展个性化辅导。年段要深化初高中衔接和国学讲堂班的组织实施和平常的精细化管理，要对参与培优工作教师的到岗、备课、辅导情况进行跟踪，坚决防止脱节和缺课现象；年段对参训学生实施动态管理，每次月考、期中考试、期末考试后，开好总结表彰会，做好“培优拔尖”工作小结并向校长办公会报告。各校要将“培优拔尖”工作作为教师二次绩效奖励分配的重要考评内容，以充分调动教师教育教学工作积极性。 责任领导：余绍会 廖善兴 各中学校长 责任单位：各学校教务处、局人事股、局财规股、局基教股、综改办 （三）待遇保障。国学讲堂列入课后服务项目内容，参照课后服务收费标准收取费用，用于支付授课教师报酬；泰宁一中要安排一定的培优经费，用于支付授课教师报酬；县进修学校要安排一定的继续教育经费用于名师培训。泰宁一中、县进修学校要充分利用县周末动车引智工程资金，做好县外名师引进工作。县教育局把“培优拔尖”工作列入县教育发展基金奖励范围，并在职称评聘、年度考核、评优评先等方面给予倾斜（详见附件2）。 责任领导：廖善兴 责任单位：泰宁一中、县教师进修学校、各初中校、局财规股、局基教股 （四）监督考核。认真落实《泰宁县促进教育发展强化正向激励措施》、《泰宁县校（园）工作年度绩效考评办法》和《关于深入开展教育系统“校风、教风、学风”专项整顿实施方案》，将中高考质量、期末质量检测结果纳入对各中学（含教师进修学校）年度绩效考评和教育督导的重要内容，以激励各校努力提升教育教学质量。大力弘扬高尚师德，自觉成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，为打赢教育质量提升攻坚战提供坚强师资保障。 责任领导：廖善兴 范德胜 责任单位：局党政办、局人事股、局财规股、县督导评估研究中心 本方案从2022年9月1日起执行。
附件：1.泰宁县关于办好国学讲堂班的指导意见； 2.泰宁县关于培优拔尖工作奖励办法。
泰宁县教育局 2023年2月13日
附件1： 泰宁县关于办好国学讲堂班的指导意见
为深入贯彻落实《泰宁县中学培优拔尖工作实施方案》精神，实施前置培优，重点培养中考尖子生，高质量完成初中培优拔尖目标任务，特制定本指导意见。 一、培优学科 七年级: 语文、数学、英语； 八年级：语文、数学、英语、物理,下学期增设生物、地理； 九年级：语文、数学、英语、物理、化学,下学期增设道法、历史。 二、培优任务 （一）渗透理念。每学期由县教育局基教股有计划组织泰宁一中各个学科的省市学科带头人集中为初中校的学科教师举办一次该学科高中教学和高考备考前沿讲座，为初三国学讲堂班上一堂高中学法讲座，提前将高中教学和高考备考理念渗透到初中师生当中。 （二）教学内容。组织授课教师确定培优课程专题，利用周末时间培养学科素养和解题思路，其中奥赛班还要利用周五晚自习时间传授数学、物理、化学等竞赛学科知识。七八年级校级国学班授课教师和授课专题由各校自行确定，报县教育局基教股和进修学校中研室备案。各年级须安排心理健康教育内容，培养参训学生良好的心理素质。 三、培优要求 （一）精选名师。学期初由进修学校从全县中学名师（县级骨干教师以上）或学科素养突出的教师中遴选县级国学班和九年级校级国学班授课教师；各年级语文、数学、英语培优教师不超过4人，其他学科培优教师不超过3人。由各校从培优教师中推荐管理能力强、工作认真负责的教师作为培优班班主任候选人，经县教育局综合考评，确定各培优班的班主任人选，配好配强班主任。 （二）精心备课。县进修学校相关学科教研员要组织授课教师开展集体备课，精心编写教案或制作课件，对培优内容认真把关，切实提高备课质量；加强各学科内培优教师间的联系，保证各培优内容无缝对接；培优教案、课件要由进修学校备案留存。各授课教师要以高度的责任感组织好培优课堂，提高课堂教学效率。 （三）精细管理。县进修学校中研室组建培优教师工作群，每周五负责推送周末培优授课课程表，提醒培优教师按时到岗，认真组织实施培优工作。相关初中学校要做好参训学生及家长的动员工作，并指派专人（教师、学生各1人）负责培优教师和参训学生考勤点名，做好后勤保障，组织好本校参训学生准时参训，加强疫情防控，注意往返途中交通安全；要对参与培优工作教师的到岗、备课、辅导情况进行跟踪，坚决防止脱节和缺课现象。授课教师要建立参训学生学习档案（含学习成绩、家庭状况、性别特点等），做到“一生一档”，要跟踪学生作业完成情况，关注学生的思想动态。县教育局定期组织参训学员及家长开展满意度问卷调查，及时反馈调查结果，督促学校加强管理；将调查结果与培优教师考核挂钩，督促授课教师提高培优成效。
附件2 泰宁县关于培优拔尖工作奖励办法
为激发培优教师干事创业热情，保障培优拔尖工作成效，由县教育发展基金对培优工作成绩显著的教师按年度给予奖励。具体奖励办法如下： 一、培优团体奖 1.奖励标准：完成中考培优目标和高考9大名校、985大学、211大学等各项目标，给予国学讲堂班和高中培优教师团队奖励。奖励九年级国学讲堂班语文、数学、英语学科教师团队和高三培优数学、物理学科教师团队，每个学科团队2400元；奖励九年级国学讲堂班和高三培优其他培优学科教师团队，每个学科团队2000元。奖励本届中考年级前两年（七八年级）国学讲堂班和本届高考年级前两年（高一高二年级）培优教师团队，每个学科团队1600元。 2.发放办法：以各校培优方案中涉及的培优学科教师名单为依据，培优学科团队获奖金额除以培优教师人数，为培优教师的奖金数，连续二至三年参与培优工作的教师可以累加计算奖金数。中考培优学科团队奖金由县教师进修学校统计发放，高考培优学科团队奖金由泰宁一中统计发放。 二、中考单项奖 1.奖励标准：培优学科中考优秀率位列全市前5名的，奖励该培优学科教师团队。第1名奖励2万元，第2名奖励1.8万元，第3名奖励1.5万元，第4名奖励1.2万元，第5名奖励1万元。 2.发放办法：该学科教师团队奖金分配比例为：语文、数学、英语、道法、历史学科九年级2/3，七八年级各1/6；物理学科九年级2/3，八年级1/3；生物、地理学科八年级2/3，七年级1/3；化学学科100%。连续二至三年参与该学科培优工作的教师该项奖金可以累计发放；未参与学科培优工作的教师按其教学成绩分成一、二、三等奖实行差别化发放。该奖金由县教师进修学校统计发放。 三、高考单项奖 1.前置条件：完成当年高考录取9大名校1人、985大学12人、211大学48人，给予培优教师团队此项奖励。 2.奖励标准：（1）物质奖励。高考被清北录取或高考成绩居全省物理组合前100名、历史组合前50名，奖励10万元/每生；完成高考九大名校录取目标，每超1人奖励2万元/每生；完成高考985大学录取目标，每超1人奖励1万元/每生；完成高考211大学录取目标，每超1人奖励5000元/每生。（2）职称奖励。按照《泰宁县促进教育发展强化正向激励措施（修订）》执行。 3.发放办法：培优教师团队奖金分配比例为：高三70%，本届高考年级前两年（高一高二年级）培优教师共30%，由泰宁一中制定具体发放办法。 四、竞赛指导奖 1.奖励标准：教师指导学生参加奥赛类学科（数学、物理、化学、生物学、信息学）竞赛，获国家级一等奖奖励10000元/项·生、二等奖奖励8000元/项·生、三等奖奖励5000元/项·生；获省级一等奖的奖励5000元/项·生、二等奖奖励4000元/项·生、三等奖奖励3000元/项·生；获市一等奖奖励2000元/项·生。 2.发放办法：该奖项仅奖励奥赛类学科竞赛指导教师，同一学科竞赛获多项奖励的按最高奖项奖励，并由泰宁一中统计发放。
|
|
|
