 （视频内容和文章内容不一样） 读后感怎么写？ 别挠头皮！ 今天，我为你分享关于孩子写作文的方法和技巧。 相信只要你认真学，一定有所收获，能写出像模像样的读后感。 一、孩子写读后感经常遇到的主要问题什么叫读后感呢？ 我们读了一篇文章或者一本书，然后自己有了感想——有感而发，把自己的感想写成一篇文章，这就是读后感。 不少孩子都喜欢读书，都养成了每天读书的好习惯。 可是，读了一篇文章或者一本书，要写读后感，却不知道从哪里下手去写读后感。 该怎么办呢？ 看样子，读后感离不开两件事，第一件事就是读，第二件事就是“感”。 接下来，我们就具体说说怎样围绕“读”和“感”来写好读后感。 相信对大家都能有所帮助。 二、以一个寓言故事为例，说说怎么写读后感三年级下册有一篇寓言故事的课文，题目叫《守株待兔》。
看完这个寓言故事，我们能不能写一篇读后感呢？ 当然是可以的。怎么找到读后感的点呢？给大家提供3条思路：
1. 抓人物 比如刚才这个寓言故事，其中人物是谁呢？ 宋国的耕田者。我们读完以后会有什么样的感想？我们会不会联想到我们生活中，或者我们身边类似的人？ 我们从“人”想开去，这个宋国人最大的特点就是想不劳而获。 那么，不劳而获的人我们身边有吗？有。 比如说一些同学平常不想用功学习，考试却想要通过搞小动作（例如学“长颈鹿”）去偷看别人的答案。 最后很可能是什么样的结果呢？ 被老师抓了。 你说他的这种行为，跟宋国人的这种想要不劳而获是不是很相似？ 至少他们都是一种没有付出却想要有回报的荒唐可笑的想法。 好，抓住人物，我们就能有所联想，写出一篇读后感。 2.抓事件 第二条思路，我们是否可以抓住事件（故事）的某个环节，然后有感想呢？也是可以的。 这事情的关键环节在哪？
大家想一想，有没有哪些人会痴心妄想，会把这偶然性的一个事件当作经常发生的必然的事情呢？ 有啊，比如有的同学习惯于考试前背范文，遇上“牛年行大运”，他可能会拿到高分； 可是下次不走运，不考他背的文章，而他平时又没有花时间踏踏实实掌握写作文的思路、方法和技巧，那他只能长叹一声： 这回会运气不好！下次重来。 你看，这不就是一个跟实际相联系的感想吗？
3.抓结果 再说抓事件的结果。 我们可以先想一想这件事的结果，是这个宋国人最终一无所获而且自己被宋国其他人耻笑。 我们身边有没有想靠运气获得成功最终却血本无归的类似现象呢？ 有。 很多人每天都买各种彩票，然后梦想有朝一日可以喜提100万，获得人生逆袭。 结果呢，并不是每个人都有中100万的好运。 事实上，多数人都无法如其所愿，最后还可能因为不断投入买彩票的钱，搞得自己入不敷出。 这也是可以写的。 你看这就是读后感，找对了思路就不难。
三、写读后感的方法总结：1. 读是前提 你能想象不认真读文章或者书，就写出读后感吗？ 几乎不可能。 因此，首先要认真读，沉浸式阅读。
这里的具体内容，可以是某一个物品，某一件工具，某一个细节，甚至可以是一句话、一个动作、一个眼神等等。 有了读，才有可能有“感”。 2. 感是重点 如何去“感”呢？ 和读分不开，读的过程中，抓住让自己感动、让自己有所触动的一个点，然后问问自己，这里是什么让自己有了触动？为什么会有这样的触动？ 比如上文我们提到的《守株待兔》，读完后之后如果觉得那位宋国农夫很可笑，可以进一步问问自己宋国人为什么可笑。 在思考的过程中，就能有更深刻的体会和感悟。这是写好读后感的关键所在。
3. 想是关键 读后感的想，是有方向的想，而不是漫无目的左思右想。 回过头再看一看，我们是如何讲解《守株待兔》读后感的三条思路的。 这就是方向。 有了方向，就要问问自己身边或者现实生活中有没有类似或者相反的一些现象，包括人和事。 比如，上文我们由宋国人联想到了在学习上不劳而获想搞小动作考出好成绩，最终却一无所成的人。 对这样的人和事，加以简要评说，也就是说说你的看法和观点，这其实就已经上升为议论了。 从小学到初中，议论能力是一个重要的“升级版”写作文能力。 你看，掌握了读后感的写法，是不是对孩子提高语文整体能力有帮助呢？ 还是那句话，祝愿孩子们都能“我思故我在”，写出有自己独特观点的好文章。 猜你想看： 关注以下两个公众号，孩子学语文、学作文不再迷路： 学好语文， 受益终身。 |
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