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教育部会设立“老年教育司”吗？在官网日前公布的提案建议答复函中，教育部表示，将统筹考虑教育事业改革发展需要和部内机构编制工作实际，进一步深入研究。 早前有全国人大代表提出了“关于尽快在教育部设立老年教育司的建议”，教育部介绍，完善老年教育管理体制，加强老年教育工作力量是老年教育事业得以健康发展的基础。目前，教育部内主要由职业教育与成人教育司承担老年教育宏观指导工作。近期，为深入贯彻落实《关于加强新时代老龄工作的意见》提出的“依托国家开放大学筹建国家老年大学，搭建全国教育资源共享和公共服务平台”重要任务，教育部会同相关部门加快推进国家老年大学筹建工作，由国家开放大学承担国家老年大学筹建及组织运行工作，推动扩大老年教育资源供给，创新发展老年教育，促进老年人社会参与，提升广大老年人获得感、幸福感和安全感。 答复称，下一步，教育部将深入贯彻中央有关精神，认真履行老年教育管理职责，牵头研究制定老年教育发展政策举措，加快推进老年教育事业发展。关于代表提出的教育部设立老年教育司的建议，教育部将统筹考虑教育事业改革发展需要和部内机构编制工作实际，进一步深入研究。 我们注意到，2019年，全国政协委员朱定真在呼吁“依托高校资源加快老年教育发展”时曾建议教育部增设老年教育司，他认为此举有助于组织拟订老年教育政策、标准和规范，协调落实老年教育措施，建立和完善老年教育服务体系，高校也更好参与老年教育具体工作。 此前有报道指出，老龄人口增多、城乡区域发展不平衡、老年教育成熟服务体系尚未形成，且老年教育远程信息化应用程度不高、服务能力不强等，都导致了老年教育资源供给存在不足。毋庸置疑，成立一个专门机构有助于集中推动上述问题的解决。然而，现实地看，重视老年教育资源供给是否意味着设立专门的部属机构，是值得探讨的话题。正如教育部在答复中所提到，设立一个新部门需要“统筹考虑教育事业改革发展需要和部内机构编制工作实际”。换个角度，人们关于老年教育的建议和呼声，初衷不在于成立一个机构，而是传递了强化老年教育资源供给的迫切期待。 站在需求端，还要看到今天老年人对教育资源的需求是多方面的，互联网技术的发展也赋予了我们更多元化的学习渠道和方式。更好满足老年教育资源供给期待，既要重视“挖潜”，即依托现有的老年大学、高校、职业院校等体系，不断加大供给和服务水平；也要充分调动其他社会力量积极广泛参与，弥补供需之间的巨大缺口。一方面，要强化社区层面的教育服务供给，为老年人提供更多触手可及的学习、培训、交流服务；另一方面，要充分利用互联网的技术加持，大力发展在线老年教育，打破时间、空间的限制，在改善老年教育资源分布不均的同时，打造触手可及的学习终端，满足老年教育低成本、个性化需求。 目前，教育部职业教育与成人教育司承担职业教育统筹规划、综合协调和宏观管理工作；拟订中等职业教育专业目录和教学基本要求；会同有关方面拟订中等职业学校设置标准；指导中等职业教育教学改革和教材建设工作；指导中等职业学校教师培养培训工作；承担成人教育以及扫除青壮年文盲的宏观指导工作；指导各级各类高等继续教育和远程教育工作。 |
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