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王国忠：兴凯湖文化在线签约作家   
教育孩子也要心存敬畏 □王国忠
自己身为一名教育工作者，自认为教育理论丰富，所以很清高的认为“自己对孩子的教育也很有一套”。时间的流逝，孩子在我所谓的教育下，并没有如我想象得那么完美，甚至与我所期盼的目标越来越远。 其实，孩子在初中的时候就对我的教育方式提出过质疑，我却以一个父亲的名义不肯低头反思。那么，我是怎么教育孩子的呢？在孩子出现问题的时候，总是在指出孩子问题时外加一部分高谈阔论，从一个事情引申到另一个事情，只顾着自己夸夸其谈，忽视了孩子的内心感受。孩子不服从教育的时候，甚至提高音量来遏制孩子的反抗。时间长了，孩子在我的教育下总是很无语，我却自认为自己的教育方式很有效果。错在哪里？没有给孩子申述的空间，压抑了孩子表达自己想法的欲望。所以，孩子内心肯定是无助的，也日复一日累积了太多的痛苦。慢慢地发现，孩子不愿意和我交流，在我面前没有什么语言，而是喜欢和同学们在一起。每次和同学们出去后，回来时总是笑逐颜开。我的教育理论有一条“要和孩子成为无话不说的朋友”，如今和孩子不仅没有成为朋友，相反，孩子和我的感觉有点陌生。究其原因，理论多行动少，孩子看不到希望。 作为家长，都有盼子成龙或成凤的想法，自然希望孩子成绩越高越好，一旦孩子成绩出现问题，虽然也有沟通的成分，更多的是对孩子的抱怨，这是当今社会家长的通病。过多看重分数，轻视孩子心灵的健康成长。家长在教育孩子的过程中没有毛病吗？有，那是肯定的，却不肯承认自己的错误，不肯低下高贵的头颅，更无视孩子在学习过程中付出的辛苦。在家长反复无常的教育下，即使承认错误，孩子也不会接受我们没有诚意地道歉。我就经历过这样的事实，孩子说过“你道歉有什么用？道歉后还是老样子，我不接受你的道歉！”看看，如果用压制的方式教育孩子，不仅没有效果，在孩子心里还埋下了反抗的种子，逆反会来得更猛烈。 一晃孩子读高一了，虽然孩子不是特别优秀，成绩也算过得去。其实，这一时期的孩子都有很强的自尊心，对学习也有自己的想法，家长过多干涉会适得其反。我却没有在意，和孩子谈话的内容除了学习就是学习，孩子总是一脸的茫然和无奈。多次交谈后，孩子说“我们交谈，除了谈学习就不能谈点其他的事情吗？”作为家长都会想，一个孩子能有什么其他的事情，学生天职就是学习。然而，孩子也是独立的生命个体，他也有自己的交际圈，也有自己的喜怒哀乐希望和家人分享或分担。本来，家是温暖的港湾，孩子却不知道如何靠岸？ 今天，看到《读者》中蒋勋写的一篇小文《给对方海阔天空的自由》，虽然更多的是写爱人之间的事情，但对于孩子他也提到了一点“父母对子女也是如此。我们听到很多爸爸妈妈说，为什么我的孩子老是不回家？他为什么不回家？因为他回家只会受到限制，他是不被了解、不能沟通的，他在家里感到痛苦，所以逃掉了。如果不能改善这个部分，让家对孩子产生吸引力，那他永远都不想回家。”这样的一段话深深地触动了我，觉得自己的教育方式就是一种无形的“限制”，我的孩子又怎么能快乐呢？今天写此文的目的，就是想唤醒和我一样成天“碎碎念”的父母，我们要多理解孩子，多用平常心和孩子沟通，给孩子一份家的温暖。 每个孩子都在成长中，家长不能以长辈的身份来限制孩子的自由成长。那样只会徒增孩子的痛苦，长期的心理压抑得不到舒缓是很危险的。扭曲的人生观和价值观，会毁了孩子一生的幸福。 其实，真正的成才不是学习成绩的优秀，更多的是走入社会后心态阳光、积极乐观的人生态度。给孩子松绑吧，只要行动起来，什么时候都不晚。 一句话，对孩子的教育也要心存敬畏。 作家档案 王国忠，1975年出生于富锦市，中共党员，佳木斯作家协会会员，富锦市文学工作者协会理事，海东青诗社会副社长，兴凯湖文化在线签约作家。作品见于《卧虎泉》、《富锦文学作品选》、《峥嵘岁月》、《海东青诗集》等选集、丛书中。多篇散文、诗歌在海东青诗社、兴凯湖文化在线、作家洪与、心悦文摘等网络平台发表。
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