点击国民写作进入后台 再点右上角的“...”(星标) 不再错过你想看的内容 查看作文课,请到文末 三下第二单元作文看图写话《放风筝》,该怎么写? 先弄清楚书本上的要求: 第一,观察图画。 什么意思? 不只是看,还要想象。比如,放风筝的两位男同学,是怎么对话的?怎么把风筝放上天的? 周围的环境怎么样?其他人是怎么放风筝的?天上的风筝呈现什么样的景象? 这些都需要你发挥想象,写具体,写生动。 第二,把看到的、想到的写清楚。 这是要求你不要停留在静止的画面上,要学会联想事情的来龙去脉,要学会化静为动。 比如,图中的同学,是相约来的吗?之前发生了什么,简要提一提; 放风筝时,如何跑动?如何比赛?风筝如何你追我赶? 为了写好这篇作文,我有3个建议: (1)开头,引用诗句+描写环境; (2)中间,发挥想象,绘声绘色; (3)结尾,抒发感情,照应开头。 具体该怎么写呢? 下面这篇例文供你参考,希望你能举一反三,写出更精彩的作文。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。又到了一年最美季,阳春三月。周末相约放风筝,实在是一件美事。 王强、李萌和宋晓,像三只快乐的小鸟,飞向村边的草地。哇!蓝天白云绿草地,还有比这更让人心旷神怡的吗? 到处是奔跑的身影,到处是欢乐的笑声,到处是高高飞扬的风筝。不远处,一家三口正享受甜美时光。“妈妈,我的风筝飞起来了!”小男孩仿佛兴奋得要跳起来。一旁的妈妈指着风筝笑了:“孩子他爸,你看!谁说儿子不会放风筝?”那位年轻的爸爸使劲点点头。 王强手捏风筝线,迫不及待地向前奔跑,一绺乌黑的头发在额头前飘扬。他一边跑,一边回头喊:“宋晓,放!”宋晓双手高高举起,那只老鹰风筝正要展翅高飞。说时迟那时快,随着宋晓双手一松,燕子风筝一下子窜了上去。 可真威风!一对绿色的翅膀,被粉色花纹装点得格外显眼,眼睛又大又圆,炯炯有神。“我的燕子飞上去了!”宋晓一蹦三尺高,欢呼声响彻云霄。王强边上的李萌见到这情形,连忙求助:“也帮我把蝴蝶风筝放飞吧?”王强的目光已经在半空飘荡,似乎没听见李萌说啥:“快看我的燕子!” 果然,燕子风筝越飞越高,一旁的蜈蚣风筝有点不服气,摇头摆尾,左右浮动,好像发出挑战:“有胆量的,就跟我比试比试!”燕子风筝不甘示弱,窜得更高了:“小小蜈蚣,也来比试?我是飞行健将!”金鱼风筝瞪着大眼睛,慢慢悠悠地躲到一边去了,它可不想参与你争我夺的比赛。 天上的风筝,五颜六色,各有各的形状,各有各的姿态。地上的笑声、欢呼声,随着那千姿百态的风筝,越飞越高,成了春天最美的歌声。 夕阳的余晖染红了这片绿草地。又是一幅别样的春草图。孩子们的脸上、衣服上、手里的风筝,全都镀了一层金。 真美,这醉人的阳春三月! 读完之后,是否有一种想要放风筝的冲动? 的确让人陶醉。 作者是如何做到的? 首先,开头引用诗句“等闲识得东风面,万紫千红总是春。” 激发对春天的喜爱,接着点出“相约放风筝,是一件美事。”顺其自然引出下文。 重点来了! 中间部分,绘声绘色。 你看,“一对绿色的翅膀,被粉色花纹装点得格外显眼,眼睛又大又圆,似乎炯炯有神。”这是描写燕子风筝的外形和颜色; “燕子越飞越高,一旁的蜈蚣风筝有点不服气,摇头摆尾,左右浮动,好像发出挑战:'有胆量的,就跟我比试比试!’燕子风筝不甘示弱,窜得更高了:'小小蜈蚣,也来比试?我是飞行健将!’” 这两句,发挥想象,写出风筝之间你追我赶,互争高低。其实,这是写出孩子们放风筝时不甘示弱,一争高下的真实心态。 很逼真,很生动吧? 还有哪些句子也写得不错,欢迎你在留言区告诉我。 如果觉得对你有启发,就赶紧去试试吧。 喜欢就点个赞,也希望你转发给更多有需要的人。 祝你进步! |
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