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（2225） 点赞，这样的教研活动 今天上午参加了一个“课程思政+思政课程”跨学科专题研讨会，参加了这个活动让我收获颇多，感慨颇多。 首先，“思政课程+课程思政”这个名词对我这个县城老师来说，是个新鲜事物。好歹我也不是一个不求上进的人，看到活动的标题，赶紧上网百度了一下，了解到：“思政课程”是指思想政治理论课程，“课程思政”是指其他课程融入思想政治教育元素。看到这我大概明白了，这和新教材、新课标理念中“从源头给孩子们注入红色基因”和“为党育人，为国育才”是一致的。随后又听了与会领导的解说，党的二十十大之后，非常重视对孩子们的思想政治教育，召开这次活动就是让我们广大教师明白，不同学科要从各自不同的角度去对孩子们进行思想教育的教学方法和思路。 其次，“跨学科”教学，这个名词对我来说也是挺有冲击力的。以往的教学教研基本上是各自为政，也就是说，语文老师研究语文课堂，数学老师研究数学课堂等等。而这次的活动，三个学科即：政治、语文、历史，选定一个人文主题“国家安全”。然后三个学科的老师结合自己的教材选出对应的讲课内容，各自从自己学科出发来阐释这个主题。这样一来对于政治老师来说所选内容本身就是一节思政课，这个比较好说。而对于语文老师来说，这次设计的公开课不是一节语文教研活动的公开课，而是一节跨学科的教学，他要在语文课上，在引导学生赏词析句的时候要落脚到人物所具有的政治精神，事件本身的政治内涵，要让学生从语文课本中受到思想政治的教育和启发。历史课也是，不仅仅停留在对历史人物、历史事件的了解，也要看到这里的政治意义，这样就使语文、政治、历史三个学科，实现了跨学科教学。 第三，是对三位教师的说课内容。这种课型是今年教研室进行的第一次教学研究，但是在听了三位老师的说课之后，还是能明显的感受到：年轻老师真是对新事物接受的快！这三位老师均属于中青年教师，他们都是在接受了教研员老师安排的任务后开始备课的，说实在今天的第一次说课，好多人心里并没抱太大希望，不知道他们会备成什么样子。可是听了之后，虽有瑕疵，还是比较满意的。政治老师不用说了，语文老师选的是《邓稼先》一文，很是贴合这次活动的主题。另外他设计的教学环节，从原子弹发射的视频引入，用“从——（事、句、词）可以看出邓稼先是个——的人，为国家的安全作出了自己的贡献。”进而设计给邓稼先写颁奖词，整个教学环节下来紧扣本次活动的主题。历史老师选的是《抗美援朝》，这也是一个与主题很吻合的课题，他也是从视频导入，带学生进入意境，进而分析这里的政治意义所在。更难能可贵的是三位老师最终的落脚点都能到勉励学生们拥有高尚的情操，去维护我们的国家利益。 一次教研活动下来，真是收获满满。究其原因，细思来是因为这是一次真正的教研，是一次真正的研课磨课过程，备课老师细谈自己的备课思路、想法，其他老师畅谈这里的优点、缺点、待商议点，大家一起斟酌、商讨，大到教学思路的修正，小到课件的字体颜色，知无不言，言无不尽。这样下来，真的是看似备的是一节课，受益的是一群人！ 期待这样的教研活动多多益善！ |
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