语文园地二“词句段运用”夸张写法

        语文园地二“词句段运用”中有一道关于夸张修辞手法的理解与运用。

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        读句子后，我们会发现​这几句话中的加点部分运用了夸张的修辞手法。

第一句话运用夸张的修辞手法,突出了人们的喜悦和激动。

第二句话运用夸张的修辞手法,突出了春节到来的速度之快。

第三句话运用夸张的修辞手法,突出了他吼的声音大。

什么是夸张

表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。

夸张的作用

夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人留下深刻的印象。

夸张的分类

一、扩大夸张

 为了达到生动幽默效果，我们往往人为拔高事物特点，使之更高，更强，更快，更多，甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。

《景阳冈》中夸张手法的运用：“大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。”把老虎的吼声惟妙惟肖地写出来了。

 在古诗中我们也经常能看到夸张的踪迹；“一日不见，如隔三秋。” “三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”

例句：

①他好饿，饿得能吃下一头牛。

②他的脸皮比城墙还厚。

③我的心像刀割一样痛。

④我们高兴得一蹦三尺高。

⑤他等着吃腊八粥，喜得快要发疯了。

二、缩小夸张 

缩小夸张与扩大夸张相反，这类夸张是故意把一般事物往小处说，使之更低、更弱、更慢、更少，达到数倍缩小作用。

如“教室里静得连根针掉在地上也听得到。”就是缩小夸张的使用。

例句：

①他跑得比蜗牛还慢。

②班里安静得连根针掉在地上都能听见。

③他们一家七口人挤在巴掌大的房子里。

④弹指一挥间，三十年过去了。

⑤芝麻粒儿大的事，不必放在心上。

三、时间夸张

故意把后出现的事物说是先出现的，或者把先出现的事物说成后出现的。这样表面上看不合理，但通过夸张渲染，使内容得到强调。

例如：

       李医生给人看病，药房没开，病就好了三分。（强调了李医生的医术高明。）

注意事项

1.夸张要明显。

所谓明显就是不能又像夸张又像叙述，必须有夸大的成分。

例如：这样炎热的夏天，柏油路都被晒化了。

这句就没有夸张的成分，可改为：这样炎热的夏天，柏油路都被晒化了，甚至铺户门前的铜牌也要被晒化了。 

2.夸张要合乎实际情况。

例如：描述奔跑速度非常快时，说“我以每秒一百米的速度冲进了教室。”，就不合乎日常情理。

如果改为“我以风驰电掣般的速度冲进了教室。”就可以了。

3.通常将夸张与比喻修等修辞手法结合使用，效果更好。

例如：“小伙子挑担弯如弓，姑娘推车快如燕”，用弯如弓和快如燕来比喻，就非常生动、形象。　

例句范写

1.盼望：奶奶盼望你回来，眼睛都望穿了。

2.饿：小明饿得前胸贴后背，此时仿佛能吞下一头牛。

3.安静：教室里安静得掉下一根针都听得见。

4.喜欢：爷爷特别喜欢小孙子，可以为他去摘天上的星星。

5.厚：他的眼镜片儿厚得像块砖头。

课外佳句

1.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

2.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

3.未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。

4.危楼高百尺，手可摘星辰。

5.农民们说，看到绿油油的麦苗，就闻到了馒头的香味。

6.广场上人山人海。

7.他的歌声响彻云霄。

8.会场上响起了雷鸣般的掌声。

9.这辆车开得像蜗牛一样慢。

10.学校的操场只有巴掌大。

11.他的心眼儿只有针眼那么大。

12.那个巷子里的酒香飘十里。

13.看到这个蛋糕，我垂涎三尺。

14.我端起碗，觉得碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

15.一眨眼，我们马上就要小学毕业了。

      另外有很多夸张手法的四字词语，不光能在写作时使用，还可以变化为一句夸张句。

例：震耳欲聋

       只听“砰”的一声巨响，声浪直冲击我的耳膜，震得耳朵都要聋了。

       介绍了这么多的方法，大家可以试一试哦。

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