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教学目标 1.认识“传、统”等15个生字，会写“ 贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等 12个词语。 教学过程 第一课时 一、由课题导入 1.先写“节日”，请同学们说一说自己知道的节日。 2.再写“传统”，请同学们说一说自己知道的“传统节日”。告诉孩子们，并不是所有节日，是传统节日，比如儿童节，国庆节，劳动节等等。只有那些世世代代都过的，祖祖辈辈传下来的节日，才称为“传统节日”。 二、读文识字 1.生自读，抽生读，纠错。领读，集体读。 2.学习“我会认”的生字。 抽生给各字组词，写一词在书上。 （预设：难记之字 “巷”：借助图片识记。 “祭”：用甲骨文字形识字。 “艾”：结合实物识记。 “乞”：减一减，或猜谜“吃没有口了”。） 三、指导书写 1.逐字强调应该注意的地方 贴：强调“贝”作为偏旁要瘦长一些。 舟：中间横为主笔，比较长。 闹：门字框要大一些。 敬：后面反文要写好。 团：里面的才大小适中。 2.描一写二，组二词。 四、作业 1.读通顺课文 2.五个生字两音两字两词。 第二课时 一、集体读，导入 二、理解课文内容 1.抽学生说自己不明白之处，意在让学生养成不懂就问的习惯。 （预设： 乞巧：乞求上天让自己也能像织女那样心灵手巧。 重阳节：两九相重，九在尧卦里为阳，因此称为重阳节。 1.春节 正月初一 拓展古诗《元日》 2.元宵节 正月十五 3.清明节 4月4日至4月6日 拓展古诗《清明》 4.端午节 五月初五 5.乞巧节 七月初七 拓展古诗《乞巧》 6.中秋节 八月十五 拓展古诗《十五夜望月》《嫦娥》 7.重阳节 九月初九 拓展古诗《九月九日忆山东兄弟》 三、课后第三题 拓展：傣族 泼水节 蒙古族 那达慕大会 四、指导书写 1.强调 街：左中右结构，中间最后一笔为提 艾：撇捺要写舒展 转：左边最后一笔为提，右边第三笔为竖折撇，此竖略微向左斜一点 热：第四笔为撇，第五笔为横斜钩，第六笔是点，注意此部件的笔顺。 2.描一写二，写二词。 四、作业 1.背诵课文 2.四个字两音两字两词 |
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