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栏目内容 语文之学、教育之术、文学之思、哲学之想 栏目宣言 “所有的客观都是主观，所有的意见都是偏见”。我宁愿矫枉过正地表达“偏见”，而不愿模棱两可地阐述“真理”。 “凡是可说的，都要说清楚；凡是不可说的，则必须保持沉默”。我坚持“真话不全说，假话全不说”。 “千教万教教人求真，千学万学学做真人”。我坚持有选择地相信，有理由地怀疑，有一份证据说一份话。 栏目主编：王涛 栏目主笔：毕光荫 作文立意如何写深刻 一、“插在花瓶里的鲜花”与“插在牛粪上的鲜花” 插在花瓶里的鲜花比起插在牛粪上的鲜花，总觉得更加娇艳，更加芬芳。鲜花还是那朵鲜花，它本身没有丝毫改变，但是，它给人的感觉却完全不同了。 所以，有的时候我们不得不承认，改变一个事物给你的感觉，并不一定要从事物本身入手，外围因素有时也很重要。 比如，黑格尔有一句名言：存在即合理。这句话本身有什么深刻之处？通常我们会说，它表达的道理很深刻。但是，这种深刻的道理如果不经人点破，我们是很难在这句话中体会到的。为什么？因为一看便能体会的话，绝不会深刻。 我们发现，真正深刻的话，乍看起来往往平平无奇，它蕴含的深刻道理绝不是一两句话就能说清楚的。 某句话给我们以深刻的感觉，是在我们或是听了他人系统的解释，或是与自身知识产生勾连的情况下才产生的。 我们作文的立意要想深刻，跟我们对立意的阐释——即文章整体的构思有着重要的关系。同样的道理，不同人的阐释，深刻与否，可能完全不同。 那么，在考场作文中，我们的立意如何才能使人感觉到“深刻”呢？ 一方面，我们的思想深刻，立意就肯定深刻；思想不深刻，立意就绝不可能深刻。但思想的训练又不是单单的语文作文课所能承担的；另一方面，我们特别注意应该是整篇文章对立意的阐释。阐释的巧妙，立意便觉深刻；阐释的蹩脚，立意便觉索然。 因此，要想让你的立意看起来深刻，我们必须从立意与构思两方面入手。 二、“深刻”是什么意思？ 我们都想自己的文章立意深刻，可是，“深刻”到底是什么意思呢？我们通常说到深刻，一般是指“深切透彻”。但是，在写作中又有不同。 写作中的深刻其实不止是“有深度”，它还包括有广度，有高度。 拿写“路”来说，最低级的立意是写行走的道路。 我们可以拔高它，写“人生之路”，这样立意就有高度了，这是“深刻”； 我们也可以拓宽它，写“不同的人生有不同的道路”，这也是“深刻”； 我们还可以深入讨论它，写“不同的人生有不同的道路，路虽不同，却无好坏”。 再拿写“理想”来说，最普通的立意是写“我的理想”。 为了让它有高度，我们可以写“我的理想与国家理想”； 为了让它有广度，我们可以写“个人理想与国家理想”； 为了让它有深度，我们可以写“个人理想与国家理想的辩证统一关系”。 三、如何让你的立意看起来深刻 方法共有六种。 从广度方面考虑： 1.矛盾对立法 2.宏观定位法 从高度方面考虑： 3.引申升华法 4.家国同构法 从深度方面考虑： 5.多重分类法 6.层层深入法 1.矛盾对立法 阅读下列材料，根据要求写作文 颜回是孔子的杰出弟子，他终生贫困，并不幸早逝。按照世俗的看法，颜回的一生是不幸而凄惨的。但是我们看到的颜回却是“人不堪其忧，回也不改其乐”,虽居陋巷，箪食瓢饮，内心世界却充盈着无比的快乐。 这就是历史上有名的“孔颜之乐”，留给后人的问题是，高度的精神修养是否能够冲淡现实生活中的不幸？或者说，当人们面对简陋匮乏的现实生活时，内心的幸福感究竟源自何处？ 对此你一定有过自己的体验和思考，请结合上述材料，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得套作，不得抄袭；不少于800字。 ——山东省潍坊市中学2022-2023学年高三上学期期末复习检测 一般立意： 1.要做精神的丰盈者。 2.安于贫穷才能乐于求道。 3.豁达是一种可贵的胸怀。 找到材料中的一对矛盾概念，使文章立意深刻，比如： 现实的不幸不影响主观的幸福。 2.宏观定位法 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。 上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 一般立意： 1.修身正心，迈步向“义”。 2.立义笃行，奋然筑梦。 3.载道以义，直挂云帆。 从宏观上定位“理想”，更加突出理想的本质，使文章立意深刻，比如： 理想是人类所有愿望中最富有理性的，它指向实践，基础、方法、路径、目标及其关系则是实践理想的关键要素。 3.引申升华法 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 《新华每日电讯》评论认为，不用“永远的神”“绝绝子”就不会说话了？心中所想难以付诸文字，离开梗就不会说话，除了“永远的神”找不到其他赞美的词，万物皆可“绝绝子”，“文字失语”成为一个越来越需要重视的社会问题。 材料二： 有网友认为，“永远的神”“绝绝子”等个性化用语主要是青少年群体在使用。实际上，近几十年来，每一代青少年在表达上都追求语言的个性化。就像曾经的80后使用的“狂汗”“886”“顶”“灌水”等网络用语，90后创造的由字母、符号、繁体字、日文、韩文等组成的“火星文”一样，这是一种正常的文化现象，不必大惊小怪。 材料三： 有学者认为，年轻人追求个性化的表达方式无可厚非，但是语言是交流的工具，也是文化传承的纽带，“永远的神”“emo”“绝绝子”“爱豆”等个性化语言的大量使用，不仅可能造成语言交流的障碍，更重要的是会伤害母语的纯洁性。 以上材料引发了你怎样的思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 ——银川一中2022届高三年级第四次月考语文试卷 一般立意： 1.个性化的流行语是把双刃剑。 2.优秀的流行语可以丰富母语。 3.不要因为追求个性流行语而忘记了母语。 将立意拔高到“语言”的层面，使文章立意深刻，比如： 语言的本质属性是社会性，流行语的泛滥破坏了由社会公约维持的相对稳定的语言，故而，对其使用必须加以限制。 4.家国同构法 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。 有位作家曾说过：人生可以分为三个阶段，懂得父母的平凡，接受自己的平凡，允许孩子的平凡。 这段文字引发你怎样的联想和思考？ 要求：自选角度，自定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 ——江西省重点校联盟2022-2023学年高三上学期期中联考 一般立意： 1.平凡的人生才是真实的人生。 2.平凡的生活同样精彩。 3.在平凡中接受自己。 联系家国问题，使文章立意深刻，比如： 平凡是常态，我们要学会接纳平凡；但接纳平凡不意味着不作为，承担家国责任，却不过分追求功名利禄，这才是真正的平凡，真正的平凡中蕴含着伟大。 5.多重分类法 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 在乡土社会中法律是无从发生的。“这不是见外了么？”乡土社会里从熟悉得到信任，这信任并非没有根据的,其实最可靠也没有了，因为这是规矩。西洋的商人到现在还时常说中国人的信用是天生的。类于神话的故事真多:说是某人接到了大批磁器，还是他祖父在中国时订的货，一文不要地交了来，还说着许多不能及早寄出的抱歉话。——乡土社会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不假思索时的可靠性。 ——费孝通《乡土中国》 踏进新的历史时期，回望“乡土的中国”，感慨颇多。比如这“规矩”二字，就让人浮想联翩。当代某些青年认为，法治社会里讲“规矩”已无必要，奉行“法无禁止皆可为”的信条即可。你的看法呢？请以“青年与规矩”为话题，写一篇文章。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题：不要套作，不得抄袭，不要泄露个人信息：不少于800字。 一般立意： 法律与规矩并存，自律与他律并茂。 我们对二者进行多重分类，充分讨论二者不同，使文章立意深刻，比如： 法律是他律，道德是自律；法律是底线，道德是更高要求；法律是“法网恢恢”，难免疏漏；道德是“举头三尺有神明”，无处不在，故而，道德是法律的补充，二者都对社会的稳定至关重要。 6.层层深入法 阅读下面的材料，根据要求写作。 古希腊对门窗的作用，一般重其通风、采光或围闭效果，而中国古代建筑还重视屋内屋外空间的交流和景物的借换，往往是实用与审美兼而有之，比如园林建筑中的漏花窗，便是为了充分显示环境之美而设计的。 中国饮食烹饪也讲究滋味之外的艺术，注重食名优美、食器精美、环境雅致，将物质享用与精神追求统一起来。 以上材料对我们具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 一般立意： 1.文质相济，内外相兼。 2.实用之效成于外，尚美之用盈于中。 3.物质与精神兼具。 我们可以将问题层层深入分析，使文章立意深刻，比如： 实用和审美很多时候并不矛盾，可以兼得，从审美可以给人带来精神享受的角度而言，审美本身就是一种使用，精神也是一种特殊“物质”。 栏目主编：王涛  全国中高考教学考试研究院执行院长，高考命题研究专家，全国作文大赛学术顾问，中国修辞学会读写专项委员会理事，京华名师工作室主任，中国教育学会十三五课题领衔人，全国中高考命题评价课题组作文组组长，国家基础教育资源联盟特聘专家、国培专家，中国教师慕课学院执行院长。 作者小传：毕光荫 |
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