短期几天没问题,时间长了,就会有如果了,和当初了。如果孩子身边的情况,对学习没有太多的追求,对于孩子来说,必然也是这样的。有些家长会非常坚守底线,如果孩子的课程可以不去上,对于孩子来说,并不是钱的问题,而是态度的问题。 有些家长会认为态度很重要,比如态度比能力重要是一直遵从的理念。 幼儿园又没什么好学的,不去就不去呗。这里恰恰是让孩子看到,不去是可以的。那么接下来,自然就有更多的理由,也就突破了底线,以后还会有更多的底线可以突破。 这个时候开始说,孩子真的很难带,也可以说,现在的孩子真的很辛苦。 问题是,引导就不是灌输了吗?只是另外一种形式而已。早上有个网课,想让他上,但是,7点多去看的时候,在玩手机,倒是乖乖给我了,但是课也不去上了。几乎放弃了,买了个词典笔,老师推荐的,也没见老师提起。最近两天倒是都做到了,可能得益于早上送的人早了,也早睡了。希望能持续时间长一些放弃了。 去爬山,有一片乱世,很多小朋友在爬来爬去,不亦乐乎。拿着一个飞盘,东跑西跑,错过了一个课。 不知不觉,已经进入中学阶段,叛逆的萌芽已经越发明显,许多看起来无法接受的缺点,拖沓,拖拉,信心不足,情绪管理不善,丢三落四,凡此种种,一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何,还是希望尝试着记录这段经历,聊以慰藉,抚慰余生。
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