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作者：赵小明 编辑排版：杨丽雲 小明语录： 一个人要应付未来的世界，需要的是独立的自控能力，独立的思维能力，独立的行为能力，独立的觉察能力。  象思维与逻辑思维 01 认知模式人与人的区别 在外面是长相的区别，人与人的区别 在内在不仅是性格的不同，还有一个更主要的不同，就是认知模式的不同。什么叫做认知模式，就是人对信息的获取、处理的模式的不同。也就是俗话说的这个人看问题的角度比常人高明。这里看问题的角度其实就是我们心理学里所说的认知模式不同。我们经常说这个孩子学习好，聪明，其实一个人的聪明主要是先天的，但决定他未来成就，甚至高考成绩好坏的主要在于其认知模式。  考试主要考察两件事，一个是知识的储存能力，另一个是知识的提取加工能力，而这些都与认知模式有关。未来考试改革的方向是与第三代教育的方向一致的，那就是将减少记忆性考题，增加认知能力的考察。 人类进行认知的两个主要工具，一个是符号，比如语言。另一个就是意象。 逻辑思维主要采用语言和概念来作为载体进行推理，而儿童天生就更善于使用意象来进行认知加工。中国人的思维方式受到《易经》的影响巨大，中国人认知事物与西方是不同的，人类的思维方式包括线性思维方式与非线性思维方式两大类型。  02 线性思维方式形式逻辑就是线性思维方式。逻辑学是联合国教科文组织确定的七门基础学科之一。中国人更习惯辩证思维的认知模式，西方人更习惯逻辑思维的认知模式。 在我国直到大学才有极少数专业的学生才开设逻辑学相关课程，但在欧美儿童自小学就有逻辑学的学习和训练。所以我们强调中国当代的孩子必须更早的全面接受西方逻辑思维的训练。但是目前儿童教育市场上缺少专门针对儿童的逻辑学教育，关于这部分我们认为也是中国孩子第三代教育的一个重点。因此，我们专门根据少年儿童的认知特点，设计了一个“小明教你神逻辑”的课程。并会将其中的内容整理成书出版发行。  中国人从《易经》获得的不仅是与西方不同的辩证思维，还有一点区别，中国文字的本质是象形文字，文字对人认知模式的影响是巨大的。中国人从《周易》中还获取了另一个不同于逻辑思维的认知加工方式，这种方式就是起源于太极图的意象认知加工模式。小明用“象思维”来定义这种认知模式。 象思维与逻辑思维是东西方文明精髓中的秘笈。 人与人的比较其实就是思维能力的比较，尤其是认知能力的比较；东西方文明的竞争其实是不同思维模式的竞争。  西方人的整体思维方式是建立在符号逻辑推理的基础上的，中国人的思维模式更多的受到在由象形文字所产生的象思维的影响，有学术界研究认为，中国人认知事物更多倾向于从整体认知，继而整个中华文明大厦全部建立在这个根基之上，并影响了东亚多个国家。比如，中国人都耳熟能详的“美帝国主义是纸老虎”，“星星之火可以燎原”这些经典名言就是使用的整体和全局的象思维的认知加工方式。 西方的符号式语言逻辑思维是整个西方文明的基石。也正是因为这个基石，使得西方快速地进入到了工业革命和基础科学的快车道。  03 符号式逻辑思维在科学领域和语言沟通领域主要运用符号式语言逻辑思维。 当下网民在网上的评论、辩论很多都违反逻辑学的要求。如果不按照逻辑学的要求进行语言沟通，那么，其结果就是牛头不对马嘴。 但是逻辑学也有它的不足，特别是进行复杂问题的决策时，如果事物呈现出多因多果的关系，由于人大脑的认知有限性，所以我们很难仅通过线性逻辑推理对事物的整体进行一个把握。特别是当我们每个人都站在自己的立场来说话，并从自己的观点出发做出合乎逻辑的推理，这些逻辑看起来也是合理的。但是，当我们在做一个决策时，如果遇到几个不同立场的逻辑推理同时出现时，而且看起来他们也似乎都合理时，该怎么办呢？  这样就很容易导致各种立场之间的辩论，每一个人都做出站在自己观点的逻辑学推理也并不代表着其结论必然成为真理。 所以西方政治制度、法律制度往往最终采用的决策权方式就是以表决赞同的人数多少作为准则，就像陪审团制度和投票制度。西方文明有一个基本的假设是让各种符合逻辑学推理的不同推理都呈现出来，让事实和真理自然呈现。 这个假设表面看来是对的，也非常好，但由此也会产生群体的被操纵。通过有目的地操纵群体来诱导出有利于自己的投票结果或某种意向、决策。目前互联网上大众每天接受、传播信息的背后其实都有传播者的刻意为之。换句话说有人在操盘，而绝大多数人都在被裹挟，替别人传递信息。  04 中国传统——象思维中国传统的象思维与西方的符号逻辑推理相比，象思维主要使用大脑的想象功能部分来形成一个象。一般而言，语言逻辑的思考速度不如画面式思考的速度更快，这个是由大脑的特点决定的。当然也不排除某些人对大脑不同区域的训练而形成的大脑功能差异，从而也使得不同思维方式的速度产生差异。  相当于对某一个当下情形的横断切片，多个点连成线，多条线组合成的一个象，所以比线性逻辑包含的信息量要更多一些。如果再把一个静态的象变成一个动态的象，那么它就不再是一个横断的切片，而是变成了一个对局势、趋势的全景扫描。这就是象思维最高明的地方。中国传统的象思维并不是简单的打比方或者做个比喻那么简单。象思维是对当下情景的一个画面想象再进行抽象的认知加工，将其进一步抽象成原型的过程。  中国近百年来开始接受西方文化，大多数学子们在学习到西方符号逻辑的推理之后会产生对中国文明基石的反思，认为中国的整个哲学系统和文化最大的弊病就在于始终使用一种非线性思考，始终采用模糊理论的方式来呈现和辅助决策，所以基本没有教学的精准的可操作性，完全靠悟也不便传承。 不过，西方和中国历史上的伟人却各有千秋，谁也不占有压倒性的绝对优势。这说明不同思维方式的训练最终所达成的思维高度是一致的。  另一方面，象的思维与符号式逻辑推理思维又是相互最重要的补充，所以这两种思维模式都得学习。不过符号式逻辑学较易学，而象思维难学。 遗憾的是，当前我们国内无论是学校教育还是家庭教育，对这两种人类最重要的思维能力的学习、训练都几乎缺席了。 在国外，小学就要开设西方逻辑学课程，而我们一直到大学都极少开设这门课程。这就是当前中国家庭教育和学校教育最大的缺陷。 有不少家长说，现在奥数里面有很多逻辑学推理题目。其实数理逻辑和语言逻辑训练是不能互相替代的。符号式语言逻辑相关的学习和训练只在公务员考试时考到，但是在常规教学中涉及极少。 现在全世界通用的西方智力测验效度并不高，原因在于西方设计的智力测验主要测试的是逻辑推理能力，而并没有象思维能力的测试。 智力测验里面的图形推理本质上仍然是把图形作为符号，而不是象。这个区分很重要，大家一定要清楚。因为只有能区分这一点，才能明白象思维是如何一点点从符号式思维中分离出来，并且慢慢变成自己思维的最主要的一种常用的大脑工作路径的。 符号式逻辑思维推理最大的问题在于它始终是线性逻辑，而世界发展的本质常常不是线性的。这就是西方经济学的预测经常会失败的原因所在。正如索罗斯大咖的一句名言：“世界经济史是一部基于假象和谎言的连续剧，要获得财富，做法就是认清其假象并投入其中，然后在假象被公众认知之前退出游戏。” 正如中国的园林不同于西方的庭院，我们的园林目的是在于呈象，而西方庭院的目的是呈现直达的路径。 所以，学习西方的同时切记要同时抓住中华文明中的精髓，但是简单地背诵国学经典著作，并不是培养孩子的最佳路径。 小明语录： 中国的文明和西方的文明在一开始最初的根源上，就走了完全不同的两个方向。那么这个完全不同的分歧到底在哪里？分歧在哲学的基本观点上。这个落脚点就是在我们对世界提出的假设不同。 |
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