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之一 “究竟为什么：存在者存在，“无”也存在，无却不存在”？ 所谓的存在，表示“有”这种状态，“存在”表示“有”，一种是事物的实实在在，一种是事物的存在与否的状态。显然，存在者都是“有”的，存在者自然是存在的；“无”也存在，有“有、存在”，则自然就有“没有、不存在”存在，也就是就有“不存在、无”存在；无表示事物存在的状态，有则为存在，没有则为不存在，对一种事物来说，“存在与不存在”是“有与无”，是“这种事物的有与无”，有，那种事物就是存在的实在，没有，那种事物就是不存在，就是无那种事物，但是，“事物不存在”，“无那种事物”的这种事物又存在了。 之二 “人类享乐天才，不过最为关键的是:人类享乐于大自然的自然馈赠还是享乐于人类自我思维意识之惊喜”？ 人类在地球上诞生、进化、生息繁衍，接受大自然的馈赠是人类生命的能量来源，享乐大自然的馈赠是人类进步文明发展的重要驱动力；人类也为主动性自我意识、实践能力的增强而自我欣赏、自我赞美、引以为傲。 然而，人类本身即是大自然的杰作，所以，享受大自然的馈赠、享受人类自己的思维意识成果，这一切的一切，都是大自然的鬼斧神工，都是大自然的组成部分……都是宇宙时空中物质自在存在、物质有序架构、物质加速运动、物质相互作用、物质持续变化的过程和阶段性结果。 感谢自然持续馈赠，感谢自己不懈努力。 之三 一种理论，某种意义上讲，就是一种工具，检验论证理论对与错最好的方法，就是在解决实际问题过程中使用、评价它。 对物理科学研究中的遇到的问题，借助“新《理论物理学》理论架构”模型，应用经典物理学理论进行分析思考，既可以了解这个理论模型的适用性、有效性和局限性，又可以变换观测角度、拓宽思考思路、拓展思维空间，或许会有意想不到的效果初显，愿您在科学研究中百尺竿头更进一步。 |
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