考察一个人基本能力主要看两个东西，反应速度和记忆力。昨晚又是线下读书会一起读《西方哲学简史》的日子。 群主说领读老师有事儿，临时请假，也没有人能快速的补位。 Y老师在群里说说，太仓促了。不然我提议改改形式，讨论式，每位老师就本章内容提炼一个观点，进行论证，然后大家讨论，根据参加人数分配时间。 于是，提前到的老师就聊了起来了。 Y老师说，这没准就是个青霉素呢。 我深以为然。 不过呢，我说这个其实也是个悖论。 搞科研要求要流程正确、操作规范，那个要回国创建深圳医学院的那个什么宁（卡壳了，周围两位也没能想起来，宁了半天），她还专门讲到她老师施一公是怎样纠正她，并言传身教的。 而青霉素的发现呢，恰恰是因为不规范导致的。 这样就产生了一个悖论，到底是规范好，还是不规范好呢？ 其实企业也有这样的问题，太讲规范，就没有创新能力；太讲创新，又是危险的。 唉，我就是一个爱扫兴的人，好在Y老师也不跟我计较，于是又聊起了其他话题。 Y老师问，你们遇到领读人临时请假是怎么想的？ H老师说，我第一反应是延期一周（我心里话，这怎么行，不能断）。 Y老师说，那咱们干嘛去啊？ H老师说，咱们去聚餐啊，哈哈哈。 我一听，还可以这样，真是很厉害。 又学到了，Y老师解决问题思路非常的棒，H老师的解决思路也很好，原来还可以有这么多的方案。 又是我开的头，又啰哩巴嗦的说了很多，还是没有练到更精炼。 不过整个过程确实欢乐了许多，一扫过去的有些沉闷的方式。 当然，这也是基于你认真读过本章内容，并且有深入思考才可以。 我重点分享了书中启蒙的意义。也提出了一个疑惑，书中思维的悟性成了衡量一切的唯一尺度，我不明白究竟指的什么意思。 结果亮哥直接拿出了另外一本书，找到了恩格斯这句话的原话，说这句少了一个字是“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度”，思维后面有个着，H老师果然是英语教授，说这个是个进行时的状态。 我说这下，我就理解了。 这个世界没有什么是确定的，包括这句话，但是呢，我们为了让大脑不要总那么累，毕竟所有人都没有办法一直持续高效的专注一件事，所以咱们学会了抽象简化认知，好处是让我们拥有了更多的生存能力；坏处是，又阻碍了我们更好的认知世界。 毕竟这个世界任何事物都是一直在变化的，即使这个变化很小，如果忽略了这一点，或者你根本就没有认知到这一层的颗粒度，那么你就有可能被其他人的认知碾压。 那如果你同时具有抽象简化能力和时刻保持见相非相的能力事，你就做到了思维着的悟性的状态，也就是菲茨杰拉德说的“能同时保有两种截然相反的观念还能正常行事，这是第一流智慧的标志。 读完书，H老师问我，怎么能做到每天听这么多书的，如果我听那么多书的话，每天就没有时间做其他事了。我学习都是，一变就要把这本书学明白那种。 我说，C老师也问过我这个问题。其实这个问题的本质是你不觉得快速听完对你有多大帮助。其实，读书分几种方式一种是速读，一种是正常速度读，一种是精读，每种方式不同，你的目标也不同。 简单的，或者想快速先建立一个认知框架，就可以速读；想学的深入一点，就正常速度；想要掌握大多数内容，那么你就精读。 我听书是按主题听的，同一个主题不同的作者给出的观点有的是相同或者是相似的，有的相反的，你站在好几位巨人的肩膀上，就能够快速在这个领域建立起基本的认知框架，不至于找不到抓手。 如果你想再进一步学习，你还可以拿实体书精读，读一遍，过一段时间再读一遍等等。 这是不同的思考维度，并不冲突。而且，不是学得慢就一定能学得好。 我能看到学院派果然是很厉害，可以快速解构、建构，并吸收系统化，同时能快速输出出来；但是这也会导致我们过于相信理性的思考方式，其实，那不是真正的理性。 有些能力是在自己意识之外的，只有你做了，做到了，才能知道是什么，比如涌现的力量。 所以现在互联网企业的经典打法才是，先做一个最小化闭环，再做优化，小步快跑，快速迭代。 H老师看起来很开心，我也很开心。
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