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随着社会的发展，生活水平的提高，很多家长因为忙于工作和赚钱养家，对孩子的教育和关爱越来越少，贫困地区的孩子多数都成为了留守孩子。父母常年在外打工，将子女留在家中交给老人照料和管教，很多老人都认为只要孩子吃饱穿暖，不干坏事，就是最大的成就。殊不知因为长期缺乏父母的关爱和管教，不少孩子要么在老人的溺爱下变得暴躁、自私、冷漠，除了自己还是自己；要么因为老人管教不当变得懒惰、任性，成为家中的“霸王”；要么因为胆小、怯懦在外被同龄人欺负、霸凌，变得敏感、多疑、自卑。当这些孩子因不思进取，学习成绩差二考不上父母心中理想的学校时，只能选择职业学校或技工学校就读。所以导致不少学生或多或少存在心理疾病：抑郁症，焦虑症，狂躁症，自闭症等，轻则一受刺激就犯病（情绪失控，玩失踪，恐惧不安等），重则自残，搞得家长和老师为了处理他们的问题措手不及，身心疲惫。仔细观察这些有心理疾病的学生，无外乎都有一个共同的特点：缺乏关爱。因为从小缺乏亲情和关爱，才导致他们患得患失，情绪不稳，容易受到伤害。加上现在社会上离婚率居高不下，单亲家庭的孩子变得敏感、脆弱、极端，这一部分学生的心理健康越来越被教育专家和有关部门重视。虽然他们心理有问题，但是我们又不可能将这一部分学生都送进特殊学校，那对他们是一支更大的伤害。据不完全统计，在我校的学生中，每个班都有这样的学生，心理健康问题成为班主任和任课老师的头号难题，管理和教学十分棘手。因为我们不可能在短短的两年或三年的时间里完全改变这个学生的一切。但是我们愿意相信：只要有足够的的爱，有足够的耐心，这类学生还是会有变化的。我所带的班级中有几个这种类型的学生，其中两人比较特殊。一个是因为从小父母离异，敏感，多疑，暴躁，经常在发病时自残，用尖利的东西划伤自己的手臂，用头撞墙或用力捶打自己的头部。最开始同学们都吓得不轻，觉得很恐怖。后来，我慢慢地开导这个学生，时刻关注她的一举一动；鼓励她多参加活动（她有唱歌的爱好），转移自己的注意力，加上配合药物治疗，她发病的次数减少了。但是有一次我们还是被她吓到半死：晚上就寝前她突然发病，把自己关在厕所吃了大量的抗抑制药，被同学发现后告诉我。我们马上开车将其送到医院洗胃抢救，在医院我们守了一个通宵，直到凌晨五点多，家长才从外地赶来医院。清醒后，学生十分后悔自己的行为，一个劲儿地向我说“对不起”，给老师添麻烦了。我笑着对她说：没关系，只要你平安，老师再累也值得。后来，她参加学校组织的“校园十佳歌手”大赛，过关斩将，取得了优异成绩。看到站在舞台上光芒四射的她，还有她脸上的笑容，谁又会想到她是一个重度抑郁症患者？还有一个黄同学，来学校第一天就拒绝吃饭，不愿和任何人交流，把自己关在寝室里，用床帘将自己和同学隔离，不允许任何人动她的东西。直到一周多后，她与寝室的几个同学熟悉了，才敢到教室来上课。但她拒绝参加一切群体活动：如体育课、舞蹈课，心情不好就不来上课，也不出门，不吃饭，偶尔还要躲起来，让老师和同学到处找她。有一次因为她要回家，家长有事没有同意，她就报警，说有人要杀她（因为她有焦虑症和幻想症），警察来了又说老师要拿刀子捅死她。后来家长赶到学校，和老师一起第一次与她交心聊起她的过去，她的想法，才知道她因为从小妈妈不喜欢她，她就很自卑，上幼儿园和小学时，经常被同学欺负，回家告知家长，父母还说她撒谎，不懂事。慢慢地她就变得自卑、胆小，时刻将自己包裹起来，不愿意和任何人分享她的快乐和忧伤，认为这样才不会被欺负。这次事情以后，我利用晚上查寝的机会和她聊天，心情不好的时候安抚她，慢慢她就敢主动到办公室来找我说话了，也把自己的经历写了好长好长一封信告诉我。她的点滴变化来源于老师的不放弃，来源于同学无微不至的真诚相待。今年端午节，她来学校一年了，第一次主动发消息给我：“祝老师节日安康！”当时我十分震惊和喜悦，惊的是她终于肯主动问候我了，喜的是她知道了知恩图报。现在的她虽说还有些问题，但是和刚刚入校时相比，变化是看得见的。希望她在毕业的时候能成为一个别人眼中普通的学生，成为父母心中快乐的孩子。心理学家诺曼.文森特.皮尔说过：相信自己，相信你的能力，提醒自己幸运之神与你同在，你将所向披靡。很幸运我能结识我的学生，虽然他们中有的人像折翼的天使，因为各种原因，受过伤，遇到过挫折；但是我相信，只要我们付出足够多的爱心和耐心，足够多的毅力和信心，天使们一定能重新起飞，找到属于自己的那一份成功与喜悦。我也会不断提醒自己，勉励自己，继续努力，不忘初心。
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