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这是杭州市紫阳小学一年级2班几位同学的口述童话体作文。张老师告诉我：“这是上了《小公鸡和小鸭子》，又听了你的讲座后，我尝试让学生去编的童话，由家长根据孩子口述记录的。” 不论对老师还是对小朋友，这是很好的尝试。这几位同学都做到“出口成章”，虽然有些并没有完全按照要求的方法去讲述，有些在语言上还有一点疙瘩，但他们都讲述了一篇完整的文章，都很不错。 希望能够有技巧地坚持。 从我个人喜好来讲，我最喜欢《大象与兔子（葛同学）》，因为这里有很清楚的“你帮我，我帮你”的结构，这里也有暖暖的人与人之间的关系，特别是最后一句结尾“回到家，小白兔妈妈给小白兔做了美味的蘑菇汤”，可以给人回味——这“美味”不仅是蘑菇汤本身的美味，也带着小白兔懂得感恩而使妈妈欣慰、妈妈就做好吃的给他的“美味”——葛同学在写的时候，一定没有这么想，但我们可以做这样的解读。当然，一年级的口述也不必追求这样的解读，能讲述完整的作文就很好。所以，我要强调，我喜欢这篇只是我个人喜好，老师不宜以此为标准。 比如就这篇《大象与兔子（葛同学）》来讲，里面的角色大象与兔子并没有特别的物性，换成其他角色故事也可以。但对一年级小朋友来讲，这不是重点。因为童话体作文不是童话，口述作文，低段作文起步也不宜纠结于细节，要从宏观入手，把“宏观写作”实践好——在出口之前，甚至在构思之前，就有一个结构在，然后拟形于心，终至胸有成竹。 我们教小朋友知识，往往期待立竿见影，要拿考卷考他们，要拿结果去衡量。这当然有必要，从脑科学上，测试是有助于我们学习的。但是，知识的掌握并不是线性的，老师讲了，小朋友没有立竿见影也正常。一个人的知识体系是一张网，也许小朋友没有掌握今天的知识点，在将来某一天，他可能忽然就把几个散落的知识点结成了一张网，就像分散的水泥、砖头、石灰等能造出一个房子来。 像《小熊和熊猫（陈同学）》《和谐的森林（韩同学）》这两篇，从“你帮我，我帮你”这个角度来讲，只完成了半篇，但也可以是一个完整的故事了。如果接下去写另外半篇，当然也可以无缝衔接，老师可以在课堂上让学生补一补，——小熊会怎么帮助熊猫？小白兔会怎么帮助大家？——再强化这一次的“宏观写作”，小朋友一定会讲出各种故事。如果不写下去，就这样，也没关系，这是口述训练的弹性。弹性很重要，老师不要轻易一刀切，家长不要盲目去对比。结果重要，过程比结果更重要，做自己比做别人希望的自己更重要。 《和谐的森林（韩同学）》这篇，我也是很喜欢的，就因为“小兔子撑着雨伞坐了一夜”这一句话，我觉得它有一种很好的“拙稚感”。童话的思维，并不能完全用现实的逻辑去理解、解释，它有它自己的套路、法则。 在用“你帮我，我帮你”这个结构口述作文的时候，不仅仅是完成一个作文，也是对别人碰到困难时候施以援手的一点影响。虽然这个不是口述的重点，但这是教学设计的一个部分，以文化人，潜移默化。 花点时间，做点记录，希望下次在其他宏观写作上的表现，紫阳的小朋友也能保持这个水准。 1老鼠和小鸟（沈同学） 有一天，小老鼠肚子饿了，去外面找食物，看到了一只受伤的小鸟，虚弱地躺在大树边。小老鼠想：我不帮助她的话，她一定会死的，我还是带她来我家养伤吧！然后（他）推着一个由树叶叠成的小推车，推着小鸟回到了家。在小老鼠的悉心照看下，小鸟很快地养好伤后（很快养好了伤）。为了表达对小老鼠的感激，小鸟经常会叼着一些食物来看小老鼠，你来我往的，他们最终成为了要好的好朋友。 2蚂蚁和小老鼠（王同学） 蚂蚁去老鼠家做客，老鼠的被窝里全部都是零食，蚂蚁最爱去它家，它们都喜欢甜食，于是它们约定好找到喜欢吃的食物就来分享。有一天，老鼠没有找到自己的食物。于是它走啊走，走到了蚂蚁的家，蚂蚁听说了老鼠没有找到食物就请老鼠来它家做客。蚂蚁昨天很努力地去找食物，才找到了自己喜欢吃的奶酪，打算分给老鼠一半。蚂蚁和老鼠享用了这顿美味的午餐。 3大象与兔子（葛同学） 有一天，小白兔想去河对岸摘蘑菇，可是不会游泳，怎么办呢？正在这时大象伯伯走了过来，大象伯伯说：“你想过河吗？我可以帮你过河。”大象伯伯让小白兔坐在他的背上过河，小白兔到了河对岸对大象伯伯说：“谢谢你！”小白兔摘了好多蘑菇，准备回家了，发现大象伯伯正在等着她，送她回家，小白兔挑了一些又大又好看的蘑菇送给热心的大象伯伯作为感谢。回到家，小白兔妈妈给小白兔做了美味的蘑菇汤。 4长颈鹿和小老鼠（余同学） 有一天，长颈鹿和小老鼠去森林里玩，刮来了一阵风，把小老鼠的帽子吹到了树上。小老鼠拿不到帽子就请求长颈鹿帮忙。长颈鹿伸长脖子帮小老鼠把帽子从树上拿下来了，但因为低头，脖子上的围巾滑进了地洞，因为脖子太长，无法伸进地洞去拿围巾。小老鼠说：“你脖子太长啦，我去帮你捡。”小老鼠说完就跑进了地洞，去帮长颈鹿捡出了围巾。他们继续往森林深处走去。 5小熊和熊猫（陈同学） 一座高高的大山，有一片绿油油的竹林。生活着一只可爱的熊猫，它正在竹林里追着蝴蝶快乐地玩耍。突然它听到有哭泣声，就向着哭声传来的方向快速地跑过去，发现一只小熊的脚踩进小土坑里怎么拔也拔不出来，小熊急得大哭出声。熊猫用双手把土刨开，帮助小熊把脚从土坑中拔出，拉着小熊的手一起在竹林里打滚快乐地玩耍。 6军蚂蚁和红蚂蚁（魏同学） 一天，军蚂蚁和红蚂蚁一如既往地来到广场上吵架，红蚂蚁说穿袜子要用左脚还是右脚？军蚂蚁说先有鸡还是先有蛋……这时，一个求救的声音响起，救命啊！原来是一只喜鹊不小心掉进了小水潭里，这时两只蚂蚁顾不上吵架，团结一致，去捡了几片树叶，扔进水潭里，就这样喜鹊爬上了树叶得救了，喜鹊说：“谢谢你们，两位蚂蚁先生！”军蚂蚁和红蚂蚁不好意思地脸红了。因为这件事情，两位蚂蚁成为了好搭档！ 7小兔子和小花猫（李同学） 有一天小兔子出门散步走，走着走着，走到了一片森林，小兔子，突然觉得自己好饿呀。可是周边没有吃的，小兔子饿晕了。这时候小花猫看到小兔子晕倒在地上急忙跑过来问，小兔子小兔子，你怎么了？小兔子说我好饿呀，小花猫说我去给你拿食物。在小花猫的帮助下，小兔子吃饱啦。然后他们成了好朋友。 8和谐的森林（韩同学） 森林里有一座小木屋，那是小兔子的家，一场大雨屋顶漏水了，淋湿了小兔子的被子和衣服。小猫知道后给小兔子送来了衣服，小狗知道后给小兔子送来了棉被，小猴子知道后给小兔子送来了雨伞，小兔子撑着雨伞坐了一夜，天晴了，小猫、小狗和小松鼠帮小兔子修好了房顶，大家一起帮小兔子渡过了难关！ 9小猫和小黄牛（乔同学） 一天小花猫它出去玩，但是那里有一条河它过不去，正好那里有一头黄牛路过，它寻求黄牛帮它过河，黄牛说好，我用我庞大的身体托着你过河，小花猫说谢谢你，黄牛我们交个朋友一起去玩吧。在玩的过程中黄牛饿了，刚好有一个围墙里面有一片青草，由于黄牛身体太大过不去，它就寻求小猫帮它摘些青草过来吃，小花猫说好。这样它们就快乐地一起玩耍了。 10蚂蚁和树叶的故事（陶同学） 小树叶和小蚂蚁是一对好朋友，在微风下他们聊着天，散着步。突然一阵大风刮来，把他们吹进了小河里，小蚂蚁拼命挣扎！小树叶大声叫：小蚂蚁你别怕我来救你！小蚂蚁赶紧爬上小树叶回到了岸边，爬上了岸。小蚂蚁用尽了全身力气把小树叶拉上了岸，经过了他们的相互帮助，终于安全地回到了岸上。 11蚂蚁和鸽子（胡同学） 邪恶的人类来到田野里，他们要捉蚂蚁回去做实验。蚂蚁一看，大事不妙！这时候，正好有一只鸽子飞过来，蚂蚁们急切地请求鸽子载着自己躲避人类，善良的鸽子同意了。于是，蚂蚁们迅速爬上鸽子的背，在高空发射蚁酸和有毒的果子，人类的计谋没有得逞。从此以后，蚂蚁和鸽子达成了共识：蚂蚁给鸽子提供食物，鸽子带着蚂蚁远走高飞。它们成为了彼此最可靠的朋友。 12小动物互帮互助的故事（张同学） 有一天，一只小蚂蚁看见小乌龟在捉鱼吃，小蚂蚁也想吃，但是他不会游泳，怕自己到水里淹死，就请小乌龟帮忙捉小鱼，于是小乌龟就下水捉小鱼。人们要捉小乌龟，小蚂蚁看见了就喊来它的小伙伴，一起咬捉小乌龟的人，把小乌龟救了下来。小乌龟得救了，对小蚂蚁说：“谢谢你救了我。”小乌龟和小蚂蚁互相帮助，于是他们两个就成为了最好的朋友。 |
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