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常言道:学习就是一个知识不断重复的过程。对于学生的良好行为习惯的形成其实也是一个不断重复教育的过程。 今天一二节的课，早早来到教室，学生，教室环境尽收眼底。记得学校的a领导在老师会上经常强调:到一个班级上课，走进教室的那一刻，不是急着上课，而是要看看教室的环境，特别是清洁卫生，是否做得好。如果做得不好，必须先叫学生做好清洁卫生，才上课。其实这也是一个很好的教育材料，这比孤立地一味上课好得多了。很赞同a领导的这种说法。 环顾了教室四周，扫把摆放整齐了，垃圾倒了，地面上也较昨天干净多了。唯一做得不好的一点，就是讲台上的卫生，跟昨天的一模一样，看来值日生是没有擦到。有点火气了，昨天刚刚强调，今天依然没有行动，看来是不把老师的话听进耳朵里。几秒钟过后，还是控制住自己的情绪，暂时不发火。先了解情况，或许还有别的原因呢！到时如理由不正当，再发火也不迟，先这样安慰着自己。 叫出两位值日生到走廊，了解情况，原来是没有抹布。回想一下，真的在教室内外都没有看到有抹布，当时强调教室清洁卫生时也有想到抹布的事，可当时又被另外一件事给弄忘了。不过也得指出一点，没有抹布，应该向我班主任反映情况呀！如果我今天没有留意到这种现象，应该就这样以没有抹布为由，一直不擦讲台了。所以这点还得重复教育，不管遇到什么事，自己处理不了的，解决不了的，或者需要班主任帮助的，一定要跟老师说说，这也是一种自我能力的体现，以后还得注意这个能力的培养。 解决了抹布问题了。接下来正常上课。现在上的是文言文，有点枯燥，但就这两天上课的课堂情况来看，总体感觉还不错。可课上到一半时，发现第四组第四桌男生小福在伏着桌子。刚开始还是伏一下又抬起头来，看他精神不振的样子，他身体不舒服?还是……我一边讲课，一边观察这孩子。不久，小福同学竟然一味地伏着桌子了（应该是睡觉吧）。 睡就睡吧！小福同学，偶尔一次，就特批给你吧。或许身体不舒服呢！或许真的很困呢！我仍然跟同学们学习课文，其他同学学习热情并没有因小福同学的睡觉而受到半点的影响，或许他们全然不知道呢！ 一切都很顺利地进行着。下课铃响了，我点着小福同学的名字，叫他到我办公室一下。同学们不知道什么回事，一脸地好奇看着我，小福同学应该知道一点吧。 我刚回到办公室，小福同学也跟随着进来了。看着他的脸部表情，还是没有精神。我让他先坐下，我从问他的身体怎样开始了我们的谈话。从交谈中知道了他伏桌睡觉的原因，是因为昨晚很难入睡，导致了今天早上的困，不是身体原因。嗯，知道了原因，我又根据原因跟他聊了有关的注意事项和具体的做法。小福同学认真地听着，时不时回应我或者向我点点头。 上课铃响了，我也结束了与小福同学的谈话。小福同学的神情，比之前来的时候好了一点。看着他离去的背影，不禁感叹:教育，教育，真的得用心呀！ |
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