 让我们一起学习、成长——桌子上的那一本学生评价手册 记忆忽的一下飘到了不久前，即将开学的时候，我们学校的老师已经先忙起来了，主要搞一下学校的卫生。在办公室里，自己的办公桌擦干净之后，我得去教室里擦学生的桌凳，擦我们老师的讲台。 因为疫情，我们度过了一个很漫长的寒假。教室被我们冷落了许久，桌凳应该也是迫不及待地想看到我们班的孩子，然后来与它们相伴。擦桌凳之前，我把抹布放进水里搓洗干净。全班五十四张桌子，五十四张凳子，中间，抹布要搓洗几遍。这全部桌凳擦一遍下去，花了我大半个小时。最后，我要擦的是我们老师的讲台。这时，一本学生评价手册引起了我的注意。它就静静地躺在讲台旁边的小桌子上。那小桌子比老师的讲台矮了许多，即使在上课的时候，我也没有多大留意它。 那一本学生评价手册有着鲜红的皮面，映入眼帘，借着窗外的光，显得有一些耀眼。我把抹布放在一边，小心翼翼地把它拿起来。我记得，上个学期散学典礼后，孩子们（少数几个孩子请假）都回到了教室，我把这学生评价手册都发给了孩子们。有几个没有来的，便托他们同村孩子拿回去。我翻开那一本学生评价手册，第一页，看到了那熟悉的姓名——是湖球的那一个孩子。在我以前写的文字里，曾经很用心地提过他。这是一比较特别的孩子，一个学期中，他没有多少天是在学校里的，一般都是呆在家里“养病”。 “我带他去很多医院看了，也看不出什么问题来。”他父亲曾经跟我说。 几乎在学校里的每一天，他不是头痛，就是肚子痛，仿佛成为一种条件反射一样。我有点怀疑这可能存在心理方面的问题，但自己缺乏这方面的知识，也只能是猜测罢了。现在，过了一个这么漫长的一个寒假，他不知道怎么样了。 看到这本学生评价手册，另外一些记忆也随之浮来。我记得上学期散学典礼之后，我把这本学生评价手册交给了班上一个姓温的孩子，让他带回去那孩子。毕竟，他们的家离得很近。然而，那姓温的孩子好像不大乐意做这件事，脸上却又带着玩笑的样子，把那本学生评价手册扔给了一个姓陈的同学，让他带回去，而姓的同学不乐意，又扔回姓温的同学。三个孩子，都是在同一个村里，住得很近。看到那本学生评价手册被扔来扔去，我很生气，批评了他们几句。在我的记忆中，那本学生评价手册最后在姓温的孩子中。 他应该会帮那孩子拿回去吧，那时，我这样认为。没想到，一个漫长的寒假后，我才发现这本学生评价手册最终还是被那学生扔在这里了。我合上这本学生评价手册，小心地擦去封面上的灰尘。 我仔细想想那两个孩子，有点想不通为什么他们不肯把这本学生评价手册带回去给那个孩子。他们住得那么近，帮忙拿回去，那应该是举手之劳，既不费脑力，也不费体力。那一个经常没有来学校的孩子，脾气很平和，因为身体的缘故，常常在教室里趴着，几乎没说过什么话，完全是一副与世无争的样子，而班上的其他孩子也很少去理会他。我们老师都知道这样的情况，对他也是很宽容的，尽量地呵护他。 开网课期间，按照学校的要求，我与数学老师对凌坑、湖球、莆田片区的学生（我们班的）进行了家访。在湖球的时候，我们特地去他家里进行了家访。他母亲已经过了，他父亲与他奶奶就在房屋旁边的菜地里收菜，看到我们来了，把我们请入屋坐，泡了茶。我们聊聊他的身体，他的生活，他的学习。而他应该还在房间里睡觉吧，没看到他出来。因为身体的缘故，他的功课落下很多，很多字不认定，也不会写，而他的父亲一点办法都没有——这也是我们老师很担心的地方。 开学了，我又终于看到他了，感觉他依旧没变，眼光淡淡，身体还是一副羸弱的样子，喜欢趴在桌子上。返学后的第二天，一个科任老师跟我反映，他肚子又痛了。我打电话给他家长，想让家长接他回家。他家长在忙，走不开，好像也很淡定，跟我说让他放学后回来就可以了。 他这些病，似乎成为一种习惯了。说真的，我真的希望他家长能找到合适的医生，帮他医好这个病。 2020年5月19日星期二夜 推荐阅读 11.让我们一起学习、成长——朗诵比赛，还没进入紧张的准备状态  以爱与青春为名，陪你一路成长 不失初心，不忘初衷 一片荒草照野园 微信号 : mozuning804 就这样默默地写着自己的心灵
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