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听说中国许多省市在搞“末位淘汰制”，让排名末尾的老师下岗。 这样的制度听起来有道理，末位淘汰，奖勤罚懒，能够充分调动教师的工作积极性，有效提高教育教学质量。可是，施行起来恐怕难尽人意，极可能事与愿违，成为教育界的“瞎折腾”！ 初衷虽好，操作不易。关键是这个“末尾”怎么定？最大可能就是按照考试成绩排名确定末尾。这样的结果，可就把教育搞得乌烟瘴气，教书育人将彻底变成刷题考试，每个老师都要加大作业力度，因为只有多练才能成绩上去，考试名次才能靠前！教书育人彻底变味，学校音乐美术被边缘化，老师主动加班加点，学生累死累活。老师勾心斗角，想方设法排除“差生”，一个“差生”可能要你命！考试作弊成为主流，教师想方设法提高成绩，最后淘汰的极可能是单位“老实人”！当然，也要淘汰“混日子”的老师。只是最后结果：弊大于利。我们原来不是依靠排名次管理学校的吗？结果怎么样？还不是培养一批批只会刷题的庸才！教育方针得不到全面贯彻。 教育不是工农业生产，学校不是计件工作，是很难很难量化管理的。教育是培养人的地方，我们经常用“润物细无声”来形容教书育人的工作。和风细雨才能搞好教育，疾风骤雨只能破坏教育。十年树木，百年树人，这个工作不能急功近利！教育不是工农业生产，不能依靠加班加点提高质量。 当今世界，教育改革迫在眉睫，世界各国都在探索实践创新型教育制度。教育已经不再重视以往的知识积累，而是重在“奇思妙想”！如果我们还是固守原来的教育制度和方法，一定是失败的。 世界上多数国家，基础教育也不是拿考试名次淘汰老师。基础教育本来就是相对稳定的工作，从事教育工作的老师，进入门槛相对较高，一旦进入是很难被辞退的，除非违背《教师法》。依靠考试成绩或者考核名次让普通老师下岗的所谓“末位淘汰制”，是没有法理依据的。 在当前的社会背景之下，所谓的“末位淘汰制”，最后结果成为领导排除异己和打击“敌对势力”的手段，或者最后找个“老实人”替罪。 学校管理与社会管理一样，都是一门科学，不能随心所欲，要依据科学规律办事。要参考世界各国的经验，千万不能瞎折腾。 |
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