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五下第10课小练笔，要求你借助恰当的描写手法，写一写迟到的越越此刻心情。 你可以试试3步走，完成这道题目。 第一步，先弄清楚题目意思。 恰当的描写手法是指什么？根据课文对毛主席的描写，恰当的手法主要是指神态描写、语言描写、动作描写和心理描写。 第二步，观察图画，揣摩越越同学的内心活动。 你看，图画中，越越同学已经迟到了，他会有哪些感受？有什么样的想法？ 结合自己的生活经历，发挥想象，你可以知道，越越的表现很可能不外乎以下几种： （1）看到老师已经上课，感到紧张、害怕，担心老师当众批评自己； （2）如果在众目睽睽（大庭广众）之下走进教室，会觉得很丢脸； （3）想到自己早上睡懒觉或者出门前拖拖拉拉，导致迟到，后悔不已。 第三步，写出主要的关键词句，连成一段话。 比如，越越的动作，可能是“躲、探出、张望”；越越的表情，可能是“脸刷地红了”； 越越的心理活动，可能是“被老师发现了怎么办？要是批评我，岂不是很丢人？那么多同学看着我，真是无地自容。好后悔呀！” 接着，你可以把这些内容连成完整通顺的一段话，描写越越迟到时的情景。 下面这段话供你参考，希望你能举一反三，写出更精彩的作文。 越越一路飞奔。 校园里似乎很安静，原来已经上课了。越越来到班级门口，躲到门边上，探出脑袋往里面张望。 不好！班主任刘老师正站在讲台前全神贯注地上课呢。怎么办？越越皱起了眉头。要是闯进去，刘老师一定不会放过自己，要是当众挨了批评，那么多双眼睛望着自己，岂不是很丢人？ 越越忽然瞥见墙上一个大大的鲜红的“早”字，顿时后悔莫及：要是早上不赖床那该多好！还有，出门前听妈妈的话，动作快不拖拉，那又该多好呀！ 一想到自己的坏毛病，再看看眼前的“窘境”，越越心里像是十五个吊桶打水——七上八下的。
原来一瞬间发生在内心的变化，也可以写得细腻逼真。 越越迟到，当他到教室门口时，如何描写？ 作者先写动作，“躲到门边上，探出脑袋往里面张望”这就把一个迟到的孩子紧张不安的样子写出来了。 接着，描写表情，“越越皱起了眉头”写出他内心害怕，不知如何是好。 最后，描写心理，“要是闯进去，刘老师一定不会放过自己，要是当众挨了批评，那么多双眼睛望着自己，岂不是很丢人？” 是不是非常细腻？写出担心在众人面前丢脸的内心感受； “要是早上不赖床那该多好！还有，出门前听妈妈的话，动作快不拖拉，那又该多好呀！一想到自己的坏毛病，再看看眼前的“窘境”，越越心里像是十五个吊桶打水——七上八下的。” 最后两句，更是把后悔万分的真实心理写得淋漓尽致。 怎么样，还不错吧？ 如果觉得对你有启发，就赶紧去试试吧。 喜欢就点个赞，也希望你转发给更多有需要的人。 祝你进步！ |
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