【原】四年级语文下册9《短诗三首》，这三首都是冰心的《繁星》，让我们一起感受《繁星的》艺术魅力吧。

一、总述。

1、课文结构图示

2、课文主题思想

《繁星》（七一）和《繁星》（一五九）这两首诗以深沉细腻的感情基调表达了诗人对母爱的的表达了对母亲的依恋之情，也讴歌了母爱的温暖和伟大。 

《繁星》（一三一）这首诗抒发了诗人对大海的挚爱和赞美之情。

3、写作特点

运用排比和连续的反问。

《繁星》（一三一）这首诗运用了排比和连续的反问：“哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”抒发了诗人对大海的依恋和赞美之情。诗人由大海联想到星光和花香，并通过比较，说明了大海对于海边长大的诗人而 言，影响深远。这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境博大宽广。 

运用自然的联想与巧妙的类比。 

《繁星》（一五九）中诗人巧妙地用第一个“躲”字到引出第二个“躲”字，如同鸟儿躲到巢里躲避风雨一样，儿女的心灵受到打击，总要找母亲领诉，总会在母爱中得到慰藉，这种自然的联想与巧妙的类比，表现了诗人寻求母亲保护的心态，表达了对母亲的依恋之情，也讴歌了母爱的温暖和伟大。 

4、作者简介

冰心(1900一1999)：原名谢婉莹，福建长乐人，中国女作家、诗人。1921年加入文学研 究会，创作提倡“爱的哲学”。其散文、诗歌这歌童心和母爱，后期作品以儿童文学为主，著有小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等，译著《吉檀迦利》《泰戈尔抒情诗选》等。

《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人所写小诗164首，最初发表于北京的（晨报》。它们大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂，二是对大自然的崇拜和赞颂，三是对人生的思考和感悟。

二、生字街

1、会写、会认的字

繁（fán）漫（màn）灭（miè）藤（téng）萝（luó）膝（xī）涛（tāo）躲（duǒ）

2、会认的字

三、新词苑

1、词语释义

漫灭：磨灭，模糊难辨。

例：随着时间的流逝，石碑上的字迹已经漫灭。

思潮：接二连三的思想活动。

例：听了老师语重心长的话语，我不禁思潮起代。

2、重点词语

藤萝  膝盖  波涛  繁星  漫长  消灭  躲藏  繁荣  惊涛骇浪  自生自灭  漫山遍野 

四、课文理解

1、出塞

繁星（七一）

这些事——

是永不漫灭的回忆： 

月明的园中， 

藤萝的叶下，

母亲的膝上。

【赏析】紧扣“回忆”一词展开，表明母爱是诗人人生 中永恒的回忆。

繁星（一三一）

大海啊！

哪一颗星没有光？ 

哪一朵花没有香？ 

哪一次我的思潮里 

没有你波涛的清响？

【赏析】这首诗写的是诗人对大海的感受，是对大海的颂歌。诗人由大海联想到星光和花香，并通过比较， 说明了大海对于海边长大的诗人而言，影响深远。 

繁星（一五九）

母亲啊！ 

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里；

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。

【赏析】诗人运用生动形象的类比，把感恩母爱之情传达了出来，写得情真意切，感人肺腑。这首诗讴歌了母爱的温暖和伟大。  

五、课后习题解析。

反复朗读课文，体会诗歌的韵味。背诵课文。

点拨：朗读过程中可以抓住诗歌的韵脚，关注语气，读出分句间的强弱对比，感受现代诗高低起伏的节奏，读出韵味。同时， 边读边想象画面，品味生活，感悟情感，领略短诗的美。背诵时要注意体会情感，展开想 象，领悟诗文大意。

“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”， 唤起了你怎样的感受？   

答案：唤起了我对故乡的思念，对 童年往事的回忆，对母爱的依恋和感激。

朗读第2首诗，体会诗歌表达的情感，和同学交流。 

答案：读了第2首诗，我体会到诗歌中诗人对大海的热爱、眷恋和感激之情。

第3首诗中的两个“风雨”有什么不一样？

答案：“天上的风雨”指狂风暴雨等恶劣 天气。“心中的风雨”指现实生活中遇到的挫折与苦难。风雨是景象，是心情。“天上的风雨”和“心中的风雨”的联想、类比，突出母亲的怀抱永远是儿女的避风港，讴歌母爱的温暖和伟大。 

诗歌的海洋里有无数珍宝。让我们开展 综合性学习，感受诗歌的魅力。

可以通过阅读报纸、杂志、书籍等方式， 收集喜欢的现代诗。准备一个摘抄本，把它 们工整地抄写下来，注意写清楚作者和出处。

点拨：在进行综合性学习之前，要先制订活动计划。我们可以自由组成小组，讨论活动内容，制订活动计划。活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。活动结束后要展示活动成果。这次综合性学习开展的活动有：(1)通过阅读报纸、杂志、书籍等多种途径，收集自己喜欢的现代诗，以及有关诗歌的知识和故事等。(2)按照一定的类别，对收集到的诗歌进行整理、归类。(3)准备一个摘抄本，把它们工整地抄写下来，注意写清楚作者和出处。（4）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。 

六、本文学习目标

1、 会写“繁”“漫”等8个字。

2、会写“繁星“藤萝”“波涛”等词语。

3、反复朗读课文，体会诗歌的韵味。背诵课文。（重点） 

4、 理解诗歌内容，体会同一词语在诗歌中的不同意思，体会诗人表达的情感，和同学交流自己的感受。（难点）