 他成为学习的局外人 文/金汇昆 “川，你在记笔记吗？”今天上课时，我问小川。 被我一问，小川猛然惊醒，从发愣中惊醒，赶紧找积累本。五秒钟之后，他才拿出积累本，我们都在等他一个人。 “川，你过来，到前面来听课，这儿有一个空位，带着你的作业，坐到这边来。”我又说道，因为怕他再走神儿。 当然，还有一类同学，他们不像小川那样走神。看似也在盯着黑板或老师听课，但听课效果很差。这里说的很差不是说课上听课状态很差，而是说课后听课状态很差。也就说，只有课上这一会儿管用，下课了就忘了。 为什么呢？因为只是听一下，没有做笔记。甚至不是听一下，而是听着。听过了，也就算了。在听前和听着的时候他们就没有做出掌握这些知识的决定。没有掌握它们的决定和决心，他们自然也不会有掌握它们的努力。没有掌握它们的努力，自然也就不会有掌握它们的结果。道理就是如此。 很多人不相信这一点。但是，这一点就是事实，也是科学。
比如，早读课上我让同学们背诵默写的内容，然后临下课时，我让同学们默写其中的一些题目。你肯定会以为同学们会写得很好，不会出错。但事实就是他们写得不行，会出现各种各样的错误。在默写检测之前，他们明明是背过答案的，但那只是背了，离背过可能还有一段距离。即便是背过了，但背过离写对还有一段距离。 那么，我们该怎么办？那就是多做训练，在实践中纠正错误，直到完全正确。 我把这些同学叫做“学习的局外人”，从本质上说，他们并不是自己学习的真正主人。对于自己的学习，他们仿佛是旅游者，转了一圈之后，他们毫无所得地走了出来。 此外，我认为还有一位同学成为了自己学习的局外人。这类同学的思维是认为自己的学习是被外在耽误了。比如，考试差了，他们会觉得老师教的不好，他们会觉得老师没有严格要求自己，他们会觉得周围的同学影响了自己的学习。所以，他们所抱怨的就是外在的环境，而不从自己的角度找原因。 如果只知道从外在找原因，那么这类学生的成绩会越来越差。正确的做法是要从自身的行为、能力、信念上找原因。只有这样，我们才可以成为自己学习的主人，只有这样，我们的学习成绩才会越来越好。 学习并不是一件可以轻而易举掌控的事情，要有科学的方法，更要有坚强的意志。 榷山 癸卯闰二（03.22） 于湖城湖畔 【作者简介】 金汇昆，笔名江一，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让生命的启蒙不断发生。 |
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