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所谓“二”一点就是要呆一点，少一点花花肠子，沉下去把自己所干的勾当干实一点，将一些问题想深一点，想得周全一点，或许如此才可以成为一名称职的老师。“二”一点就不可能奔着个什么名头不遗余力，“二”一些才可能给别人一点空间，如此，也许就可以理解为什么我会觉得一个教师的追求还是要“矮”一点的原因了:没有高远的追求就不会揭竿而起成名师了……因为明白自己很“二”，才有反思于学习的动力，尤其是在今天这个智能机器人人不断升级换代的时代，如果看不到自己的“二”，就不可能去思考如何面对智能工具，更不会去想智能工具会给我们的工作带来怎样的挑战，才有可能主动地去与智能机器人对话，在对话中不断“调试”，不断思考改善的可能，也才有可能在人文与科学之间找到平衡。 《因计算机而强大:计算机如何改变我们的思考与学习》的作者说:“我们的文化分裂为'人文’与'科学’两种领域，这让他们感到安全”，“文化越是分隔，被分隔的两方越是各行其是”而“计算机可以作为打破'两个文化’之间界限的一种力量”。“计算机的存在可以促成人文和数学/科学文化的融合”。如此，或许也就可以理解我为什么看好具有“跨界”意识与行动的老师的原因了。 |
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