 从孩子出生起，我们就在体验孩子的一半天使和一半魔鬼的复杂属性。原以为长大了会好一点，没想到，却是“变本加厉”了。小橘子2岁半多了，最近变脸速度非常快，上一秒笑嘻嘻下一秒泪如雨下。前一会啕嚎大哭，过一会笑容灿烂。天使和魔鬼的两幅面孔，无缝衔接，她丝毫不觉得奇怪。举个例子，中午吃饭，我抱她坐进餐椅时，她还笑着，转头看到阳台外的小盆栽，突然想起没浇水，她说：我没有给花花浇水。反复说了几次，情绪一级一级低落。我诧异地看着她，心想又要哭了。她经常说哭就哭，一言不合能哭，做不到某件事要哭，没搭理她就哭。她的眼睛就跟水库一样，一开闸门，倾泻而出。前两天在同龄宝宝的宝妈群，我们在聊宝宝的近况，发现其他小女孩也是这样，容易哭，哭完就没事，还只要妈妈抱不肯爸爸哄。都是同款。我们猜想，这大概是到了某个阶段了。所以几个小朋友的表现出奇地一致。了解了其他小孩也是这样，现在小橘子哭的时候，我不骂她，不阻止，也不在哭声里讲道理，就让她哭。反正，就像马克吐温说的，没有下不停的雨。那么，也没有哭不完的小孩。今天中午就是，哭着哭着，就愿意继续吃饭了。一点事都没了。上个星期，给小橘子买了几件新衣服，她自己挑选的。绿色底，带巧克力甜甜圈图案。蓝色底，带小企鹅的图案。还有一条运动裤，买回来才发现有一个手拍拍就能发光的奥特曼，她特别兴奋。她现在喜欢的玩具，有点出乎我意料，她热衷于恐龙和交通工具。这星期每晚都在看恐龙的书，她已经记得好几个恐龙的名称。昨晚跟同事吃饭，姨姨问她喜欢什么恐龙，她能愉快地回复：我喜欢君王霸龙，翼龙，还有剑龙。姨姨说她喜欢梁龙，小橘子接话：我最喜欢腕龙，还有霸王龙。她会刻意地使用“最喜欢”这个词语，比如“我最喜欢蓝色了”“我最喜欢救护车了”“我最喜欢君王霸龙了”。她可能察觉到，当她说“我最喜欢”这个句式时，有特别的感受，所以就很喜欢说。她小脑袋里的词典，在不断增加积累新的词汇和句式，在生活中学会，又在生活里应用。她能认得许多车，今天看卡片书，她跟我说：妈妈，这是翻斗车。她居然能记得这个听起来有点复杂的词语。近期在读育儿书时，书上说，小孩子说话，对任何词汇全盘接收，不用区分通俗或不通俗用语，我们灌输什么，他们就接受什么。我们给孩子的词汇越丰富，那么她的语言发展越好，以后表达力也会更强。有时候我并没有刻意教，但橘子能学会，比如晚上我关灯，她会说“好可怕啊”，而不是“好怕怕”，这个成熟又正经的表述让我惊讶。班主任跟我说，橘子跟一个小男生比赛吃饭。午饭时，小男生把旁边的座位留给橘子，不让别人坐。两个人暗戳戳地比赛谁吃得多，吃完就举手添饭。听老师讲这个小故事，我和队友都笑了，这小家伙，这么多有趣的事呢。有时候放学去接她，她跟另一个小男孩在玩着，一看到我，两个人都举起手里的积木，喊着“这是消防车”“这是xxx”，很热闹，很可爱。这两个小男孩，跟橘子同班3个学期了，已经成了老同学，平时也玩得好。最近这个星期，小橘子又和另一个小男生成了好朋友，感情的桥梁是食物。小男生给橘子分享过香蕉、饼干。周五橘子带了肉肠，主动说要多带几根，要和谁谁分享。一个是她的饭友，一个是零食友，还有一个是班主任的女儿，他们放学后经常一块玩。这个不到3岁的小朋友，已经有自己的社交小场所了。（为啥都是男生，因为班上只有2个女孩 ）公司的同事带着小朋友，在植树节参加了公益活动，几个差不多同龄的小孩子，一起种树，一起玩。在同事家里，他们在沙发上坐成一排看恐龙动画片。看完电视，抢着车车玩具玩。过一会在户外骑小车。同龄的小朋友，就算不是一起长大，也能有共同的话题，也有同样的爱好啊。这两个星期，我在学英语启蒙的理论课，下个月开始进行英语启蒙计划。中午饭后，给橘子看了一集SSS儿歌视频《make a circle》，她很喜欢儿歌的韵律感，而且听了一遍就能跟上每一句话的最后一个词。我做动作给她看，她会积极模仿和跟唱。她的兴趣和学习力，她的笑容，真的是无敌大的正反馈。《小羊上山》第1级看过了一本，书里的内容比较简单，故事性较弱。我用指读的方式带着橘子看了几遍，她不太理解我指读的动作。关于这一点，我要再看看育儿老师们的做法以及低幼儿如何使用这套书。最近学习育儿方面的知识，看到最多的一个词是“习得”。习得，跟学校的刻意教学相反，讲求的是在生活里、潜移默化地学到，所以叫习得。如果能给孩子创造持续稳定的英语小环境，那么她也能习得第二语言。我考虑给宝宝识字、英语启蒙，并非想鸡娃。而是因为，她喜欢，她好奇，她感兴趣，她学东西快。反正不用考试，她又爱学，在我们都能承受的范围内，玩中学，学中玩，一起提升。
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