|
帮助学生并引导他改变也许是我们教师工作的出发点与归宿点，愿望很好，也很接地气；但事实上在大部分的时间，大部分情况并没有按照我们预想的方向发展，更多时候，那个学生还是按照既定的轨道，能够接受老师的指点并真正去改变的并不多。原因很简单。
我们这些教师所谓的教育他们从小到大不知道接受了多少，多少老师讲过的话做过的事情都让他们明白了什么是教育，什么是合适有用的教育，他们头脑中的教育观念并不会因为一个老师的一番话而改变，也不会因为一个老师一个行动而轻易否定；除非，这个老师所说的话，所做的事情，都能从这个学生的实际出发，都能真正地点到他的内心，真正贴近他的个人实际，符合他的需求，打动了他。这种情况这种机遇并不是想来就来的，是需要时机的。有时候，一个学生教了三两年真正能达到思想与心灵交流的机会都可能没有，一方面是因为彼此之间缺乏契机，另一方面也没有合适的机会，有时候还可能因为师与生之间的性格不对路导致无法正常对话沟通，更谈不上帮助了。
所以要真正想帮助到一个学生，又能真正改变他，绝非易事。这既需要教师有发现的眼光，并有很强的说服力，也需要学生有主动贴近教师的愿望，同时还能接受教师的教育方式。这几个要素要达成，是需要教师用心去思考与发掘，也需要学生积极的配合，还要有一个合适的教育契机，几种情况有机结合，达到一个合适的动态平衡，教育的效果才有可能实现。
|
