【原】苏迅微言教育（三）

苏迅微言教育（三）

（2017年）

前言

一路阅读，读有字之书无字之书；一路行走，悟人生万象教育真谛。微言微语，载岁月芳华，助青春绽放。或显稚嫩，或有偏颇，但确确实实是我走过的路，曾拥有的心情……

2017-1-27

百度说，所谓民生，主要是指民众的基本生存和生活状态，以及民众的基本发展机会、基本发展能力和基本权益保护的状况，等等。现实中，很多人谈民生主要就是谈教育、医疗、扶贫等。我以为最重要的民生是“基本权益的保护”，无论是个人还是单位，无论是国有还是私有的基本权益。

2017-2-2

排队一小时左右方得进北京大学一睹久负盛名的未名湖。或许是冬日的缘故，北大显得那样的萧瑟。未名湖结了厚厚的一层冰，倒成了孩子们的乐园。岸边的博雅塔甚是雄伟，为未名湖增添了一份大气。校园里，分不清哪里是教室，哪里是办公室，让想圆一下心中北大梦的我们和感受最高学府氛围的儿子略感遗憾。

未名湖

2017-2-2

“不能忘记”！圆明园外的红色警示与园内的断壁残垣，尽显浓浓悲凉：国破家安在？

圆明园一角

2017-2-3

现代北京与古典北京共存，共同勾画出近现代史上北京城的发展变迁图，呈现了北京人，乃至中国人物质生活的发展和人们对“新事物”与“旧事物”认知的复杂变化。

2017-2-13

这样的优质课比赛不能说一定用处没有，关键看参加比赛的人目的和动机。为比赛而准备的人赛完了或许就完了，没有反思总结，也就没有实质性的提升。为能力水平提升而参加比赛的人，在赛课中和赛课后的反思中一定能获益良多。可惜的是当前为赛课而赛课的人太多。

让心去旅行sn：但现在很多学校的教研，就是这么做的

【苏迅文摘】所谓成功的课堂，真的就是上课前集中备课，就是多媒体和PPT，就是在不同的班级试课——教育，怎么可能如此简单、机械？甘肃@何玉莲 《教研，应该直面师生当下的遭遇》

2017-2-14

2016年，曾有领导问我：你认为晚自习有没有必要上？我没有正面回答：先看看白天上课的效益如何再考虑这个问题。今天走进一节数学课堂，让我不由得又想起这段对话。课堂，是教师的阵地，必须坚守。学校相关处室也要用科学谋划和部署，为教师坚守课堂阵地提供枪支弹药。

2017-3-3

经济基础决定上层建筑。在和平年代教育学生通过合理合法途径获取资本与教会拥有获取资本的能力同等重要。

【苏迅文摘】和任何话语相比，饥饿都是更大的真理。@王小波 《沉默的大多数》 

2017-3-5

向来不怎么看电视的我，最近却被两档节目吸引和感动了。我为《中国诗词大会》嘉宾、主持人和守擂者、攻擂者博古通今的渊博知识与关键时刻的沉着冷静所折服；我为《朗读者》中朗读者的真情实感所感动。《朗读者》之所以继《中国诗词大会》之后成为又一档爆红的节目，其原因我想就在于朗读者背后真实的故事和真实的情感，在娱乐化、调侃化节目一统天下的当今，深入肺腑、直抵人心、直面灵魂，让人心、人性在观看节目时受到触动，感染和升华。

2017-3-8

校长职级制要在“管办评”分开的背景下推进。校长职级制更多地是从“专家办学”这个角度推进的改革，注重引导校长把更多的精力投入的办学中去。但我们也知道，学校管理的很多方面都受制于教育行政部门、人社部门、财政部门等政府部门。只有限制和优化政府部门的“管”，把政府部门的“管理”转化为对学校办学行为的必要“监管”，才能真正扩大学校办学的自主权。另一方面，要通过利好政策培育一批优质教育评价机构。教育行政部门和社会各界，通过公开透明的方式共同评价认定其信誉等级。选取认定评价信誉最高的教育评价机构依法依规对学校的办学行为和办学效益进行评价，以评促建。唯有“管办评”三驾马车并驾齐驱，教育改革之路才会越走越宽。

2017-3-8

人与人是不一样的，当然班主任与班主任也是不一样的，不同班级的学生也是不一样的。我们在班级文化布置和班级内涵建设上，需要少点统一的规范，多点自主生发的“杂草”。班级布置的外观上，甚至可以“丑”点。

【苏迅文摘】罗素：须知参差多态，乃是幸福本源。

2017-3-27

真正实用的文章（如，公文）的内核一定是思想，是创新的观点，严密的逻辑和接地气的举措。文字的作用在于把思想表述清楚，如能琅琅上口当然更好。

【苏迅文摘】真正的学问不在字句上，而在于思想。@王小波 《沉默的大多数》

2017-3-29

课堂教学可以适度超纲，启发学生弄清楚知识生发的过程。如《数系的扩充》，可在“有用之知识”——复数的概念及运算之前，启发学生掌握“无用之知识”——数系扩充的基本原则和一般方法，培养学生自主探究的能力。

2017-4-2

有人说，宣传就是吹牛；也有人说，宣传就是高调；还有人说，宣传就是不务正业；……窃以为，就像倚天屠龙等神兵一样，本无所谓好坏、正邪，  关键是用它的人的好坏、正邪。宣传，也可以沟通人与人，单位与个人之间的关系，只要搞宣传的人坚持实事求是的新闻原则。

2017-4-7

“吃苦必须收益”。工作中，我们可以把一些看似无用之公事与有用之私事结合起来，在促进公事发展的同时，提升自我。

【苏迅文摘】有些人据此认为，人必须吃一些无益的苦、虚掷一些年华，用这种方法来达到崇高。这种想法不仅有害，而且是有病。说到吃苦、牺牲，我认为它是负面的事件。吃苦必须收益，牺牲必须有代价，这些都属于一加一等于二的范畴。@王小波 《沉默的大多数》

2017-4-20

衡水模式至今仍然备受相当一部分人的推崇，其原因实质上是高考模式的困境。相对于高考，老百姓更多的不是在乎你采用什么形式，而是在乎他们的子女最终能不能通过高考的独木桥，实现人生的华丽转换。基于这一点，一些地方政府和教育行政部门、学校选择衡水模式，实质上与政府过去“唯GDP”的政绩冲动是一个原理。

我们要不要高考升学率这个GDP，在目前的体制下，我的回答是坚定的，要！不过要的是“绿色”的高考升学率GDP。高考成绩，无疑是“智育”的一个重要成果展示方式，是素质教育的一部分。不要它，也是走向一个新的极端。

2017-5-4

制定活动方案，是保证活动前、中、后各项工作有条不紊，忙而不乱进行的重要保障。

2017-5-13

不拜星的我，陪老婆走进张学友的个人演唱会现场。演唱会舞美设计十分精美，学友演唱也很卖力，现场气氛超嗨，旁边的美女在演唱高潮时不断尖叫。我虽是不喜，无法融入，但是却十分理解，因为那是他们的内心的“主场”。

2017-5-18

政府要办好教育，就要有一种无私的胸襟，真正从内心深处把不同类型学校的孩子当成自己的孩子。即，政府（包括政府工作人员，特别是领导干部）要树立一种意识——每个孩子的成人成才都是政府的成功，不同规模、不同类型的学校都可以在其中找到自己的定位和目标。这要用于指导政府的决策，体现在政府的各类文件中，真正成为政府教育方针政策的指导思想。

2017-5-21

教育需要学校、家庭、社会和政府多方合力开展，家庭教育和社会教育的缺失，甚至较多的负面因素，以及政府教育职能的经济功利性，越来越为许多有识之士所关注。但事实上，目前的中小学学校教育也是弊病重重，迫切需要一场富有顶层设计的、前瞻性的强有力的改革。

2017-6-10

又是一年毕业季，又是收获感动时。学生说，亲爱的汤老师：先让我告诉您一个秘密，其实我们私底下都叫您“老汤”，可能是因为我们都觉得您是个很有阅历的长者！嘿嘿！您不厌其烦，带领我们体验代数的耐心，领略几何人生，很抱歉，我们总是有所欠缺，总是让您哭笑不得，或者…又爱又恨！

2017-6-19

上午开完会走到工会，被老同志们喊住谈论绩效工资发放问题。本不欲讨论，奈何老同志非要笑谈。他们从绩效方案中课时津贴的限额，额外工作量的发放等方面发表了意见，认为要保证正常上课的同志至少能拿到绩效工资总量的平均数，分配差距不要太大。静静地听取他们的意见后，我建议，可以将大家的意见整合按程序提请党总支批准召开教代会修改绩效工资分配方案，但建议在修改绩效工资方案前，充分调研教师和工人的诉求，分青年教师、老教师，初中部教师、高中部教师，管理人员、非管理人员等等不同类别征求意见建议，努力寻找最大公约数，结合以前的分配方案，草拟新方案，再次征求意见修改后上会；我说，大家考虑自己这个群体的利益是不错的，因为方案就是要保证每一方的利益最大化，但不能只考虑自己这方的利益，要有妥协，这样才能达成一致，获得最大公约数；我还建议，要充分考虑调动大多数人干事创业的激情，这是学校领导层和起草委员会必须坚持的原则，否则只考虑分钱，不考虑事业发展，终将校将不校。我的一席话，引起老同志们的深思。

2017-6-22

随着全面从严治党由“关键少数”向基层的全面推进，中小学也开始了“从严治党”的征程。根据中小学校许多教职员工对党建等工作不够重视的现实状况，个人觉得中小学在“从严治党”的过程中，要牢固树立抓党建就是抓干部队伍建设，抓教师核心队伍建设的意识，着力将学校办学理念、制度建设和中心工作推进等与党建要点有机结合，既有理论高度的思想引领，又有办优质学校的实在干货，让党的政治理论学习有现实的需要和意义，从根本上实现抓党建与抓业务的深度融合、相互促进。

2017-7-3

弄明白是怎么回事了。所谓STEM课程，实则上是将科学、技术、工程和数学进行有机融合形成的一门新学科。美国杰森课堂正致力于推广此项目。他们认为这样的课堂更有利于知识的串联和整体把握。通过一天的学习，我感觉这样的课堂更重视实践、探究、感悟和发现，与生活实际联系的会更紧密，学生的动手能力会更强。

在苏州振华中学参加省stem课程培训

2017-7-4

今天的STEM课程上，美国🇺🇸外教发给我们每位学员一面小美国国旗，让我们陪她们欢度美国国庆（独立日）。我们在祝贺美国国家的生日之时，也在感怀我们的爱国主义教育。爱国主义教育一要明确应该旗帜鲜明的地开展；二要避免走向民粹，把对外友好与崇洋媚外区分开来；三要坚持润物细无声的爱国主义教育，避免落入生硬、俗套。

2017-7-6

一消防小哥，夜训苏大操场。不能持，累卧跑道畔。长官曰，需轿抬否？兵嗷然一声吼，起而蹒跚奔跑前行。吾观，心甚痛之敬之。

2017-7-29

副校长直接兼任年级主任的优点是学校管理层级减少到最少，缺点是在没有实行校长“组阁制”的中国🇨🇳大多数中学，校长并不能实际调动副校长。当副校长因为种种原因与校长意见不合，甚至走向对立时，副校长兼任年级主任，就会成为校长治校的阻力和障碍。

2017-8-6

把年级作为学校的事业部门，让其集教育、教学、科研、管理于一身，将权利和责任最大限度集中在这样一个实体上。——需要按照帅才，至少是将才的标准选择年级主要负责人。

2017-9-8

心宽，路远，我们倔强地行走在路上。——校园，早安！ 

2017-9-16

倚窗遥望嫦娥月，邀约仙女下凡来。众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在校园最深处。

2017-9-16

今日，向语文老师学习了一节《兰亭集序》。老师从序说起，到王羲之其人、其书、其事，再到文本分析。隔行如隔山，感觉上得还行，不过稍显平淡。从课堂效果角度来看，窃以为，可以由学生自由组合，根据教师指点，“穿越”回东晋，演绎羲之等人曲水流觞、吟诗作对、指点江山的场景，通过人物对话，交谈出什么是序，羲之其人其书其事如何，表演出作者情感变化。或许，效果更佳。

2017-9-16

日前，走进一位语文青年教师课堂，甚为热闹。学生们分为两派争论项羽不杀刘邦的缘由。讨论了十五分钟之多，教师话锋一转：我们接着上节课内容学习《相信未来》。重点突出、详略得当，对于走上讲坛不久的青年教师，确实知易行难，惟愿不懈努力。

2017-10-9

世间万事，结果固然重要，但创造结果的过程常常更能带给人们喜乐悲哀的情感体验，在人们的大脑中留下浓墨重彩的一笔，或美好，或糟糕。

【苏迅文摘】如果那镜清明，花即使谢了，也曾清楚地映照过；如果那水澄澈，月即使沉落了，也曾明白地留下波光。水与镜似乎都是永恒的事物，明显如胸中的块垒，那么，花与月虽有开谢升沉，都是一种可贵的足迹。@林清玄  《凡事不如看淡》之《生平一瓣香》

2017-10-24

兄弟相见常常无语。彼此，不愿把生活的酸楚传递给对方。工作或是兴趣也与儿时大不相同。

【苏迅文摘】所谓兄弟，就是家常日子平淡过，各自有各自的工作和生活，各自做各自的抉择和承受。我们聚首，通常不是为了彼此，而是为了父亲或母亲。聚首时即使促膝而坐，也不必然会谈心。即使谈心，也不必然有所企求——自己的抉择，只有自己能承受，在我们这个年龄，已经了然在心。@龙应台  《目送》之《共老》

2017-10-25

山河仍在，家园破。读着文字，似乎眼前老人正佝偻着年迈的身躯，欲跪拜在父母的坟茔前。四周，尽显悲凉。老人，跪拜的或许不只是他的父母，更有“少小离家老大回，时移世易无人识，无奈蹉跎岁月此一生”的悲凉。愿：战争，不再。

【苏迅文摘】他曾经是个眼睛如小鹿，被母亲疼爱的少年，心里怀着莺飞草长的轻快欢欣，期盼自己长大，幻想人生大开大合的种种方式。唯一他没想到的方式，却来临了，战争像突来的飓风把他连根拔起，然后恶意弃置于陌生的荒地。在那里，他成为时代的孤儿，堕入社会底层，从此一生流离，半生坎坷。当他垂垂老时，他可以回乡了，山河仍在，春天依旧，只是父母的坟，在太深的草里，老年僵硬的膝盖，无法跪拜。乡里，已无故人。@龙应台  《目送》之《如果》

2017-10-29

同济大学80多岁的汪品先教授在同济二附中作题为《学校是创新型社会的地基》，他矍铄的精神、爱国的情怀、渊博的知识和幽默的语言，获得了全场热烈而持久的掌声。他认为，科技与文化的断层（这种断层是人为产生的），十分不利于创新思维的发生。他指出，科技是好玩的，我们不应该把科技描绘的那样的严肃。他还说，儒教文化是为先贤立言的，这种“语录教育”，阻碍了创新思维的发展。他还从政府民众层面举例说明“当前，中国政府和公众对教育的重视程度，堪称世界第一”。

汪品先教授开设微讲座

2017-10-30

上海市教委教研室主任徐淀芳提出，物理需要实验，需要用身边的东西做实验，需要与计算机相结合。拥有深厚物理学、信息技术功底的一群人，在曾担任过校长的物理教师冯容士的带领下，将物理实验通过传感器转化为计算机数据，从而实现了“互联网+”时代的物理实验物联网化，在中国，乃至全球独领风骚。

2017-10-30

事业发展关键在人，合理选人用人，把合适的人放到合适的位置上，有利于调动人的工作激情，充分发挥人的聪明才智。上海市同济二附中在其校长陆杰和他的前任们的领导下，着力打造理工特色的学校，构建跨学科课程。为保证这一任务的完成，他们对中层岗位和学科教研组进行了重新编制，一是编制便于学科融合的大教研组，如理工组、人文组等，二是以大行政职能为导向将行政岗位分为学校发展规划中心、教师发展中心、学生发展中心和综合行政部、后勤服务部“三中心两部”，有力地统筹了德育、教学和教师专业成长等方面的力量，为学校中心工作的顺利实施提供了人力资源保障。

2017-10-30

档案，之于一所学校，是历史的传承；档案，之于一所学校，是管理的规范；档案，之于一所学校，是底蕴的积累。在同济二附中，看到如此规范的档案室（窗外一瞥印象），能感受到这所学校规范的管理。

上海同济二附中正在使用中的档案

2017-10-31

当一个组织任由民粹挟持所谓的民主（或民意）前行时，这个组织的前途已然走向灭亡。 

2017-11-2

管理是一门科学，学校的干部也需要懂点行政管理学的知识，助力管理的科学化，这有利于减少不必要的摩擦，提高行政效率。

2017-11-9

今天到某地一所知名小学检查工作，学校校长自豪地向我们介绍她们教师队伍建设的成果。她说，她们学校会安排名优教师领衔负责集体备课，并安排名优教师每周星期日晚上开设示范课，同组所有教师听课。她介绍说，她们通过这种方式培养了一大批青年骨干教师。说实话，我得为这位校长点赞，点赞她的敬业精神，点赞她的创新思维，点赞她的实干作风。但我也想，周一到周五有没有可能将这样的活动安排掉，而不是占用老师们本已很少的休息时间。这样，也可以避免部分老师说校长不遵守《劳动法》了。

橡皮泥借你玩：名优老师好累

苏迅：名优教师累点倒也罢了，因为他们大多数年纪较大，子女一般均已能独立生活，且经济收入较高。但普通教师中有为数不少的是青年教师，他们家庭压力大，经济收入低，长此以往，难免陷入焦虑情绪中去（特别是没有老人帮忙带小孩的）。

2017-11-12

南宋末期数学家杨辉的《乘除通变本末》（1274年）中的“习算纲目”，是我国第一个数学“教学计划”，也是世界上至今已被发现最早的“教学计划”，其中主要的数学思想和方法至今仍被推崇。精讲多练，循序渐进和注重知识生成过程等教学思想在今天的课堂教学中仍然需要认真关注。

2017-11-13

今晚，我拿着期中考试成绩分布图像，分别找平均成绩最高的一组和最低的一组学生谈心。最低一组的同学蛮有信心，争取下次有更大进步。我勉励成绩最高的一组争取更高，并勉励他们与成绩不太好的同学结对子，实现共同进步。我说，大家都进不了，班风、学风就好了，就会形成比学赶帮、你追我赶的良性循环的生动活泼的学习氛围。大家表示赞同。期间，居然还有学生让我做他们的班主任，说我做他们班主任，他们进步得一定会更快。当然，他们也表扬现在的班主任蛮好。

2017-11-19

今天在家看完了电影《摔跤吧！爸爸》，被阿米尔·汗饰演的马哈维亚执着的精神和深厚的家国情怀所感动。马哈维亚在政府官僚腐败不作为、民众不理解不支持的情况下，将自己的两个女儿训练成世界顶级摔跤手。这期间的苦楚和辛酸恐是外人无法想象的，这种不埋怨脚踏实地的苦干精神值得敬佩，值得弘扬学习。而这背后支撑着他的，正是他深深的家国情怀。

2017-11-25

23日，主动邀请名师工作室到校开展教学研讨活动。我与龙冈中学徐老师分别上了一节《任意角》的研讨课。因为自己想通过公开课促一促自己，所以准备的比较认真。这一节课，教学设计花了不少的功夫，由“角”旋转的方向、圈数的不同，将“角”拓展到正角、负角、零角以及终边相同的角；有雷达扫描图，引导出象限角、轴线角的概念，个人感觉整体比较自然。课堂上，自己也比重返教学岗位时多了一些淡定从容，少了一些局促紧张。

开设研讨课

2017-12-15

今天上午路过语文教研活动室，被语文组孙老师喊住。她一开始就说我让他们编阅读读本，催得太急了。我有点懵了，不是已经基本编好了吗？怎么定稿还太急？后来经过沟通，原来他们以为我让他们申报课题，是要按照申报课题的体例重新编排读本，感觉读本的质量在这么短的时间内得不到保障。经过解释沟通，我们终于各自明白了对方想要表达的意思。语文组同仁表示要继续推进这项工作的进展。这件事情让我感到，一项工作部署的对话沟通和顶层设计同样重要。过去，总听到一些人说我的身份（办公室主任，而非教科处或教务处主任）不应该去负责书香办的工作，所以一直有所顾虑，害怕介入太深，招致更多的闲话，总想通过教研组长或部分负责同志，让专业的人士去做专业的事情，我同他们沟通就可以了；现在看来，一些重要的工作，适当的时候走到大家中间去直接听取大家的意见建议可能更为妥当，或许也能更好地推动事业的发展。其实，既然工作接手了，再去畏首畏尾，顾忌这顾忌那也就没有意义了，但需谨记顶层设计（构想）的科学性和实际操纵性，还有团队的理解、融合。

原盐阜中学校本阅读读本《经典流韵》

相关链接：

▶ 阅读，将经典流转为学生生命的滋养——在学校校本阅读启动仪式上的讲话 

2017-12-15

当一个集体方向迷失的时候，认真工作的人常常会成为另类。你，要么随波逐流成为他们其中的一员，不再“另类”；要么坚持、坚持、再坚持，以常人难以想象的毅力坚持到航向的返正。 

2017-12-29

有人说，这件事情如果不是我自己愿意做的，而是单位布置给我的，我就不做。这句话带给我们两点启示：一是布置的工作确实要尽可能转化为执行对象的行动自觉，变“要我”为“我要”；二是领导层也要深刻反思，为什么任务他（她）就可以不做，是不是我们的奖惩制度出了严重的问题。