魏书生立德树人9件小事

我多次聆听魏书生老师报告，没有天花乱坠的新名词，没有高高在上的假大空，总是娓娓道来、细细叙说，从中我深刻感悟魏老师教书育人的负责与实在。尤其是在班级管理与班级学生德育教育上，采取“从小处着手教育，收到教育大效果”的做法，感人至深。下面根据报告笔记，整理魏书生老师立德树人的九件小事，从中学习感悟其教育大智慧。

1.用格言警句点亮学生心灯。在班级的黑板右上角，每天由不同学生写上一则格言警句。诸如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“人生只有进取，满足就意味着死亡”“九尺高台，起于垒土；千里之行，始于足下”等，用这些格言警句的点点小灯，点亮每个学生不断进取的心灯。

2.用座右铭激励学生成长。要求班级每个学生根据自己的实际情况，确立自己的座右铭。座右铭要写清三部分内容：自己最崇拜的人的名字或照片，自己要追赶的本班同学的名字，针对自己思想弱点写一句医治这一弱点的格言。坚持用这种确立座右铭的办法，激励学生向上成长。

3.用榜样引领学生发展。让学生多了解为世界发展做出巨大贡献的中外科学家生平事迹，多了解为人类进步做出卓越贡献的卓越政治家的生平事迹，多了解在平凡生活与工作岗位上奉献善意与爱心的平凡而伟大人的生平事迹，在心中将最敬佩的科学家、政治家或平凡而伟大的人，树立为自己的人生榜样，促进学生见贤思齐地进步发展。

4.用班级日报促进学生天天向上。经过班级集体讨论，确定班级日报版面结构（直接反映本班同学学习生活的要占60％以上的版面）、版面内容（班级新闻、学先进专栏、本班同学的学法介绍、好人好事、 警钟专栏、文章病院专栏、学生评价等）、版面设计（图画点缀）、见报时间（报纸必须在当日上午12时之前夹到报夹子上面，不能拖为晚报）等班级日报要求，学生按照要求轮流办报。　　

5.用日记组织学生道德长跑。 要求学生每天都写一篇日记，天天坚持。要求学生们写日记形式多样，内容丰富。可以是教师命题学生写，可以是学生自己自命题自己写，但总的要求是让学生把“摄影机”对准生活的光明面。让那些所见所闻、所思所感、风土人情、崇拜的人、喜欢的书、感人的事时刻影响着学生，激励着学生 “道德长跑”。

6.用体育运动锻炼学生的体质意志。 要求学生每天坚持长跑5000米，做仰卧起坐、俯卧撑100次，男女生同样。用这样高强度的体育运动，增强学生体质，磨炼学生意志。

7.用反思教育助推学生进步。要求犯错同学写一份说明书，要求说明之所以违反了班级常规，或某项任务没有及时保质保量地完成的原因、过程、结果。学生通过写犯错说明书，由“恨老师”到“恨自己”，将师生矛盾转化为学生的自我矛盾，让学生反思“自我”，成就“新我”。

8.用自主权培育学生自主意识。通过让每个学生轮流当“值日班长”、抄写“每日格言”、主办 “班级日报”、教唱“每周一歌”、收发学科作业、检查学生日记、维护课间纪律等，赋予学生自主权，让学生在行使班级日常管理、服务自主权的过程中，培育自主学习的意识。

9.用快乐铸造学生蓬勃的精神。让学生看到并亲近人世间的阳光、鲜花、正义、善良、勤奋、自强、开朗、快乐，鄙视并远离阴云、毒草、邪淫、凶恶、懒惰、自卑、狭隘、忧虑。用人世间的阳光、鲜花、正义、善良、勤奋、自强、开朗、快乐，填满学生的学习生活，驻留在学生心田里，铸就学生蓬勃向上的精气神。

（文/教育凝思）