【原】《语文园地三》教学设计

教学目标：

1.认识“津、溜”等9个生字。
2. 认读“甜津津、酸溜溜”等词语，能联系生活说说自己想到的食物，理解词语的大致意思。
3. 能借助形旁猜测字义、正确选用形声字并查字典验证。
4. 知道“鹿、金”等字可以作为部首,记住这些部首字，能用这些部首查字典。
5. 能发现“火”与“灬”、“心”与竖心旁、“刀”与立刀旁等偏旁之间的联系及表示的意思。
6. 能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化。
7. 阅读《小柳树和小枣树》，了解小柳树想法的变化。能明白事物各有长处的道理。

教学过程：

第一课时

一、直接导入

二、学习“识字加油站”

1.生自读词，抽声读，纠错，领读，集体读。

2.学习“我会认”的生字。

逐字抽生组词，写一词到书上。交流不好识记的字。

（预设：腻。猜字谜：两块肉。油大，烦，如玩腻。）

3.读词语，请学生说会想到什么食物。可说一句话。

4.小结：描写食物味道。

三、学习“字词句运用”

1.学习“选一选，连一连”

请学生自己先连一连，再抽生做交流，说出选的原因。

小结：这些字称为形声字，形旁表义，根据形旁能猜出大约意思。

2.学习“查一查，记一记”

分组查下列字。把部首写在字旁边。

抽生说发现。

小结：字，整体做部首。拓展还有：革，鞋。

四、作业

读一读所学内容。

第二课时

一、学习“我的发现”

1.生自读，抽生读，集体读。

2.引导交流发现：依据示例说出二、三组的“秘密”。

（预设：“心”“竖心旁”与“心情，情感”有关。“立刀旁”“刀”与“刀或切割”有关。体会形旁表义之特点。

二、学习“日积月累”

1.交流学生的属相。

2.共有十二个属相。十二年轮一圈。本命年就是又到了自己的属相那年。

3.生自读，抽声读，纠错。集体读。

4十二地支：子 丑 寅 卯 辰 寅 午 未 申 酉戌 亥。

与十二种动物结合而形成。

学生看视频《十二生肖的故事》，明白鼠居第一的原因，站在牛背上了。

5.引导背诵。

三、作业

背诵十二生肖。

第三课时

一、谈话导入

小柳树和小枣树，（板书课题）你觉得他们之间会发生怎样的故事呢？大胆猜测一下吧。抽生说。

二、读文理解

1.生自读，逐段抽生读，纠错，集体读。

2.交流收获。小结：发现别人的长处，正视自己的不足。

板书：小柳树   长处：美。不足：不结果子。小枣树    长处：结果子。不足：不好看。

三、积累

1.找出描写小柳树的句子。用横线画出。三段，四段。

2.背诵。

四、作业

背诵好句，并抄写下来。