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成为后进生的原因是什么？ 后进生的表现都有哪些？ 父母该如何帮助孩子成为人人羡慕的优等生？ 《孩子行为分析之后进生的成因分析与对策》 继续学习关于学生后进生的成因和对策 我们讲了家长预防和转化后进生的一些策略和途径，永远记住一句话，所有的后进生都是暂时的，都可以转化的，对吧？ 那么在预防和转化后进生的策略当中，第一点，家长必须认真学习家庭教育，我们这一群落花生幸福在线的家长都非常优秀，都非常棒，都在认真学习，坚持早上上课，有坚持下午上课，白天上课的，都在全方面的提升我们自己指导孩子的能力， 提升我们自己对家庭教育观念的一些理念 这一块，落花生幸福在线所有的家长做的非常棒，给我们自己送上鲜花和掌声。 第二大块，关于学前教育，确实这是我们需要非常重视的一块，学前教育主要是为了让我们孩子去参加大量的实践活动，走到大自然当中去， 去旅游，去做家务，去体会我们爸爸妈妈的辛苦等等。 第三个方面，保证孩子上小学的年龄，非常重要，也就是说，到底什么年龄最适合孩子呢？ 真正适合孩子就是他的心理年龄要达到，他的心理年龄达不到的时候，没有一个真正的年龄限制，不是说一定要6岁，一定要7岁，作为我的想法很简单，越迟越好。 现在孩子吃的营养都是一些快速成长的食物，当然他的身体方面成长会非常快，所以真正我们要去做的，要看看孩子心理年龄有没有达到， 包括的他行为习惯，有没有培养好，这个在我心目当中是非常重要的，不要强迫孩子，没到上大班时间去上大班，没到上学前班时间上学前班， 没到上小学的年龄上小学。一定要到一定的心理年龄，去上小学。 那么第四点，其实就是我们小学生做好幼小衔接是关键，大家都知道，在幼儿园的时候，所有人的一个观念就是可以做不好，只要玩，所以一些行为习惯没有养成好，这个时候到了一年级， 发现一年级的老师和幼儿园的老师要求完全不一样，一年级的老师会告诉你这个不允许，那个不允许，这个应该怎么做，那么应该那么做，大家说是吗？ 在幼儿园又会有一句话，如果你表现不好，幼儿园的老师会说，别急，他还太小。 对不对？是不是这样说的。 他犯了某一个错，也会告诉他，孩子太小，犯一点错没关系，是这样吗？ 还有一个很关键的，幼儿园的老师教拼音，教写字，说心里话，他毕竟是幼师毕业，他没有像小学老师那样规范，大家认同吗？ 他能够写出来一个字，老师太好了！你看我上幼儿园就可以写字了，跟爸爸妈妈一交流，太好了。他又可以写字了。 其实也不明白，在幼儿园的时候，他的腕关节，大家把手伸出来，看看腕关节在哪里吧，他的腕关节还没有完完全全长得很好，这个时候他握笔呀，他很累，但是你不知道，他可能写字会歪歪扭扭，甚至他写字手会痛，这是一种情况。 第二种情况，在幼儿园从来没有学过写字和算术，这是一种幼儿园的情况，因为幼儿园有两种极端，一种就是纯粹的玩，一种就是教写字教拼音，可是到了小学呢，老师是统一的，有一批老师认为他学前班都教了，拼音我可以一笔带过，他教了普通的写字，我也可以不需要教笔画，那有一种情况，他写过了，姿势又不对，那到底怎么办呢？ 这两种情况，对一个小学老师来说，说心里话，他也无法掌握，不是一般的老师能掌握的，大家说是吗？ 特别现在一个孩子年龄参差不齐，有的5岁上一年级，有的6岁，有的7岁，到底以什么标准来教这些孩子呢，说心里话，如果不是一般的老师面对这种情况，说心里话真有难度，有的孩子上小学一年级，字写的非常工整，非常漂亮，结果老师就大大的表扬，有的孩子上幼儿园没有学过写字，没有教过拼音，这个时候就出现一些他跟不上那个好的，跟不上怎么办，跟不上就挨批呀，跟不上有比较啊。为什么在班级表扬这个同学怎么怎么写得好，那其他人呢，会怎么样呢？ 其他人就会刚开始认为我加油就行了，问题是加油还是比那个学了的还是差一截，最后就变成，算了吧，反正我是差生。 反正我是后进生，反正我就是写不好，你们看着办，对不对？ 你们能看到吗？你根本就看不到，他就自己认为我是差生，其实人生才开始，才过了6、7年怎么就是差生呢？ 人生拼搏还要小学初中高中大学，甚至于我们走向工作岗位，你一直是高考状元，不能够断定你这一辈子就非常幸福，你就非常成功。你能够打这个包票吗？ 我不能，真的不能。但是我们小孩还小啊，他不懂啊，他不明白，那需要谁明白？ 需要我们做家长的去明白，关键是我们许许多多做家长的学习，好，你想想老师这么说，同学这么说，自己也这么认为，家长也这么认为，最后，我告诉你孩子就来一个破罐子破摔，随你去了，反正我是后进生，怎么啦，你找我，我不说话，我就是写不好，你怎么啦。是这样吗？ 好，那么做好幼小衔接的关键有那几个部分呢？ 第一个，让孩子学会交朋友，对吧？ 适应环境，养好习惯！[玫瑰][爱心] 我们的孩子一个班级有多少人，50、60、70、80对吧，如果他不交很多朋友，他遇到了困难找谁呀，他遇到了不会的题找谁呀，大家说他找谁，老师不可能解决50个人的问题，60个人的问题，他只能找同学，同学要成为他的朋友，老师要成为他的朋友，大家说是不是？ 有的爸爸妈妈看着孩子，哎呀，我小学一年级第一名，我已经第一名啦，我不要怎么怎么样了，我不能去教成绩差的啦，问问大家有没有这个想法，你的孩子，一年级三年级都是第一名，别跟坏孩子在一起啊，别人问我问题别答，别耽误我的时间，有没有？ 有！爸爸妈妈有这种现象，不要说没有，说没有的都说假话，说有的是诚实，你心里不这样想吗？[呲牙] 但是我想问问大家，你能保证你的孩子从小学到大学什么方面都比别人优秀吗？ 都能够永远第一吗？ 不能，反正我觉得不能，那你有困难的时候，你平常你优秀的时候不去帮助别人， 你有困难的时候，别人会帮你吗？ 因为在我们孩子这一路上成长过程当中，真的，需要相互帮助，需要相互鼓励，真的需要交更多的朋友。 大家有没有收到老师的信息，老师会问到大家，亲爱的，你坚持上早课了吗？ 好、差都是暂时的，只是当时努力学习和没有努力学习的结果显现。[玫瑰][咖啡] 您坚持写感恩日志了吗？ 太多的人因为暂时遇到困难，太多人因为遇到一点点挫折，太多的人因为我暂时没时间，停止了读经典，暂时放弃了读经典，放弃了写感恩日志，放弃了上早课，那怎么办呢？ 坚持上早课，坚持写日志，习惯成自然啦！[偷笑] 所以老师又在群里发动，谁来当天使，天使班的班长，天使班的副班长 其实就是为了大家多交朋友，帮助别人也是帮助自己，让我去做天使，哪里需要我们哪里去帮助，我们一起相互监督，一起相互提醒，因为我们都有懈怠的时候，我们都有想睡觉的时候，我们都会有遇到困难的时候，我们都会有因为孩子不读经心里难受的时候，我们也有家庭不支持，自己改变不大，坚持不下去的时候，大家说，需不需要有朋友来跟你说一声，加油！没问题的，有我在，我帮助你，对吗？[呲牙] 其实就我们朋友就那么几句话，就那么几个字，可能会让你重新开始，从零开始，继续前进，毕竟在前进的道路上，不是很平坦的，有许多坎坎坷坷，我真的希望大家在这样一个大家庭里面， 在这个没有围墙的大学里面，大家能够相互去督促，相互去帮助，相互提醒，相互去搀扶一把，拉一把，这样，我相信这个大家庭让子成龙，让家幸福的人会越来越多，当然，会影响全国全球更多的人，这样我们的世界会因为我们今天的坚持，会因为我们今天的好学，会因为我们今天的帮助，会因为我们一点点的努力，因为我们会改变，会和谐，会更美丽，会更富强，大家愿意去努力吗，真的愿意吗？ 是啊，有多少人还在外面嘲笑我们，嘲笑我们读经着了迷，真的，我们不怕，怕什么，有很多人不理解，不怕，真的别人说什么已经不重要了，我好好学习就行了，所以这一块，第一个让孩子学会交朋友大家觉得重不重要，让孩子在学习当中，生活当中，有需要帮助的时候，他可以去求助他同学，可以求助他的老师，可以求助他的朋友，小区的都可以，这样孩子心情不好的时候，有同学去鼓励他，对吧，去帮助他，所以我也告诉大家，我们不能为了读经而读经，我们应该为了孩子，为了这个家庭，我们去多付出一点，改变一点，好，这是在第一大块，做好幼小连接是关键的第二个部分，第一个部分是让孩子学会交朋友，第二个部分是让孩子学会自理。 大家说为什么要让孩子学会自理呀，大家都知道一个家庭有6个大人一个孩子，结果6个人围着一个人转，孩子可以衣来伸手，饭来张口，如果说都围着他转，他不会独立他也不会承担一些家务，问问大家，他如果不去付出，他知道学习是为了他自己，而不是为了爸爸妈妈们，我现在问大家一个问题，小学三年级以上孩子的爸爸妈妈，在家里不做家务的有多少孩子不愿意，有不好学，他不知道要承担责任，他认为就是为你爸爸妈妈学的，有没有，请打2，很多孩子真的说心里话，她就是为了你学，因为你们都为他服务嘛，甚至于还怪爸爸妈妈，这里不行那里不行，我早恋了，还要怪爸爸妈妈，我厌学了，我还怪爸爸妈妈，让他做点事他就说我懒，最后一点就是做好幼小连接的关键，父母一定要陪着一年级的孩子学习，就是一年级要养成好的学习习惯，学习习惯一定要培养好，这一点非常重要，因为孩子一年级有很多事情，他的习惯跟幼儿园不一样，所以大家一年级必须要陪伴啊，二年级三年级可以放手了，但是一年级必须陪伴，因为很多行为习惯都不懂，都不会，明白了吗。 在做好幼小衔接的关键方面，我们要做到三点， 第一个要让孩子学会交朋友，第二个学会自理，第三个，父母一定要陪着一年的孩子学习，培养他的好习惯，生活习惯和学习习惯都要培养。 学习关于学生后进生的成因和对策 问问家人们！对孩子的标准又是什么呢？ 孩子的标准他只要能上课，他只要能够参加了考试，每个孩子标准都不一样，但是大家发现没有，当我们的标准不一样的时候，批评和表扬会又是怎样的呢? 我想问问大家，在你身边有没有这样的孩子无论是批评和表扬，孩子都无动于衷，有没有这种情况？ 我告诉你，你打他也没用，你骂他也没用，无动于衷，无所谓，这是什么，这就是失败综合征。 因为我们作为父母也好，没有真正的去了解孩子他要的是什么。 孩子跟父母之间如果不达成一个协调，不达成一个合一，两个永远都会站在一个对立的面，父母永远只会批评孩子，我来想问问大家，哪一个孩子不愿意考第一名，你能找到一个吗？ 我相信没有，再差的孩子都希望考第一名，都希望得到爸爸妈妈肯定，都希望得到老师的肯定， 但是我们又是否想过孩子呢，我们五个手指都不一样长，一个班级五十个孩子，第一名也就只有一个两个。所以我们要学会换位思考，也要学习《易经》，也要站在对方的角度去想一想，那么孩子的失败症就是在我们不断的批评当中。 那造成这种失败的综合症有什么原因呢？ 一个原因是重复失败的经历，孩子感到自己永远也走不出失败的沼泽地，本来说心里话，我的智力就这样，你看我的小手指，我就只能长这么长，对吧？ 是不是，大家理解没有。 我的手指我怎样去拉小指，怎么拉能拉长吗。 你怎么拉，能拉到拇指那么胖吗？ 也有一种可能，你可以使劲的打，打肿了有可能有那么胖。 也就说一个班级每个人的情况都不一样，我不知道大家能不能理解啊，也就说我们要根据自己孩子的情况来了解，不要和别人比，和自己比。 第二个方面，对自己的失败认为，这是自己的命运所定。 自己没有办法改变，前面是外加的，后面这个是自己认为自己就是一个失败者。 所以你们怎么讲我，批评我，表扬我，说心里话我都不知道，对吧。 还有最后一种，老师家长的不良评价，什么叫不良评价，你看你家隔壁那个小孩呀，你看他又考了第一名，你看那你咯，读了这么久的书还考倒数第二名，你蠢得像猪一样，你这还有什么读头啊，别读了。 你看你这考试，你读三年级了，连一年级的都不会做，还有一种情况，孩子犯错的时候，死打一顿，打完之后又去抱，又后悔，有没有？ 要让孩子改，您自己都不改，打完又后悔，又道歉，有作用吗？ 是否说这种让孩子走向失败的，是一步一步你逼向他失败的。 不是他自己失败了。 是让我们的评价让他一步一步的走向你评价的那个人那个样子。 你评价了他，是一个后进生，那么他就慢慢的变成了你所说的那个后进生，对吗？。 后进生怎么来的，是我们大家自己培养的，刚刚生下来他是后进生吗？ 他生下来活泼乱跳，挺聪明的，对吧，在我们的特殊环境下，慢慢培养出来。心想事成是什么，你心里怎么想的，就真的会成为你想要的那样的人。 如果，孩子得了这种失败综合症，我们家长该怎么办呢？ 没有得失败综合症的我们要庆幸，我们要好好学习，要好好提升自己，不能让孩子走向失败综合症，但是已经被我们爸爸妈妈培养成失败综合症的，我们该怎么办呢？ 第一个，这个比较多的就是小学6年级，初中生，第一个怎么做呢，帮助孩子排除学习上的障碍，也就是说，孩子虽然是后进生，但是他想学习了，我们帮助去排除，但是前提条件我们要学会接受现实，接纳孩子，接受现实，现实他是不太好。 有的家人说已经产生厌学了怎么办？ 你要接纳现实，你训他没有用，如果你接纳了， 那么这个时候你来帮助他就会容易一些。 怎么叫容易一些呢，因为他进步一点点，排除一点点障碍，你就很高兴，你再不会跟那优等生去比，大家明白了吗？ 如果你首先不接纳现实，不接纳孩子，不接受这种现实的话，你想帮他，没有用，因为你的期望值太高，他进步一点点你看不到，你怎么样才能排除他的障碍呢，你排除不了，他本来进步一点点，但是因为你的所谓的期望值太高，你根本看不到，你的眼睛里没有他的进步，能理解了吗。 也就是说孩子在学习的道路上可能会存在着许多障碍，包括以前学的知识不扎实，包括现在的知识还没学好，又要进行以前的补课。 所以这个确实有困难，大家说是不是？ 因为他前面的课已经差了，同时他又要学新的，是不是这样，他累不累，说心里话很累的，也就是这个后进生，他既要学新知识，他原来的知识又没学的扎实，有很多欠缺，你要接受这个现实，你才能一点一点帮他去利用业余时间补原来的，一点一点的进步。 你看你隔壁家答了100分，你给我答90分啊，你现在才给我答30分，我要求不高呀，人家答100，我要求你答90，在不高我要求你答80可以不。 你以为从30到80容易啊，我跟你讲，不容易， 这一点大家有没有明白。 你想让他考100分，这正常，但是你要接纳现在的现实，他必须从现在30分一点点加到35分，40分，50分，60分，只能这样。 一步一步的你帮助起来你有成就感。 你请一个老师帮他补，通过半个月，增长了5分，你要多肯定孩子，对吧，多不容易啊，他增加了5分，增加了5分才35分，人家又考100，你心里平衡吗？ 如果你不接纳这个现实你心里会不会平衡， 你不会平衡的，这是第一个方面。 我们要帮助孩子排除学习上的障碍，前提是接受孩子的现实，接纳孩子。 你必须接纳，现实就是这样，你才一点一点的去帮助他，一点一点的进步，他是哪一方面不行，学习能力，还是他的哪里没学好，一点一点来。 再看看第二个，其实跟第一个差不多，我们把这个一点点的进步，制订小小的目标，不要设大了，也就是采取小步前进的策略，第一个你要排除他学习上的障碍，第二个采取小步前进，大家知道什么叫小步前进吗？ 如果我的孩子是六年级，现在成绩比较差，那我该怎么办呢？ 假如他是从三年级开始慢慢降低的，我必须从三年级开始补起，但是现在的补习班是怎么补习的大家知不知道，现在的补习班是怎么补的，现在补习班就是六年级就是补六年级的，你上初一就是补你初一的，谁给你去补三年级二年级的，但是你学习成绩差你是从二年级开始差的，通过补习你能够补好吗？ 我告诉大家，百分之百的补不好，那补得好的只是可能成绩还是算比较好的，如果成绩比较差的，通过简单的补习能够做到，太难太难了。 如果说真正的最好的补习是什么，最好的补习是自己开始补，怎么补知道吗？ 就是你要了解孩子什么时间，什么地方，很简单。 如果我是数学的没关过，我肯定要先去把计算这一块过关，我要从一位数计算，两位数计算，十进制计算，对吧，我肯定这样子。 我不会让他去补六年级的，反正一年级学了计算了、二年级三年级学了计算了，我要补的话，从最基础的补起，就是一位数加一位数，凑十法先凑了再说，一位数会了，两位数他自己会套了，三位数他更会套了，大家说是不是，大家能明白了吗？ 千万别靠训练的数量多少，今天一百道题明天做一百道题，会烦死去。 一个要懂孩子的心理，一个绝对不允许题海战术，肯定不行的，很简单，假设一位数加一位数，问问大家孩子会不会，上六年级的孩子会不会，肯定会！做一道题过了，太好了，一位数过关了，孩子高不高兴。 再来个两位数，再比一比，可能竖式不会对，但是你教会他对一下，太好了两年级又过关了，孩子高不高兴，他越学越有劲，他找到感觉了，对不对，再来三年级的，我告诉你，他三位数绝对会了，他还要给你讲啊，四位数五位数更会，因为他的理解能力会比原来三年级的理解能力强，也就是他是六年级的孩子，他虽然计算没过关，是因为在某一个环节，他那一堂课没听好，他就那么一点点没听好，就那一节课他走神了，他没听认真，如果把这关过了就没一点事了。 我告诉你把两位数、三位数，他四位数五位数，十位数他都会做了，你说他神不神，他可神了，对吧？ 再来什么，小数啦，分数啦，就这些东西，审题老是出状况，那个要指读经典，让他读题，数学绝对要读题的，他多一个字少一个字都不一样。 这件衣服降价到百分之二十，和降了百分之二十相不相同，降价到和降了，就差一个字两个字，但是呢，人家是看题。 他绝对认为一样，反正是降价，降价百分之二十，如果你去读题，你就不一样，大家能理解了不？这是在第二个方面，采取小步前进的策略。不要一步登天。 第三个方面，掌握积极的归因模式，这个什么意思呢，就是一个学习不好的学生，如果将失败的原因归结到别人身上，或者归结到自己的命运上，他就会放弃学习，那要归结到哪里呢？ 大家说要归到哪里才行，要归到自己的努力方面，也就是态度方面，不是自己的命运，不能说失败的原因是别人，是老师是家长，也不能说是自己的命，我的命就这么差，这就是我的命，不行！ 要归结到自己的不努力，不认真，这一块。 我只要努力就可以提高呀。我只要认真就可以提高呀，对不对，态度方面，其实家长应该帮助孩子找到自己落后的真正原因，对，还有懒惰。必须找真正的原因，让孩子保持积极向上的学习态度。 有没有这种情况，孩子他考试考的不好，但是你只要读题，他都会做，或者说让他再做一遍，你没教他他也会，这是什么原因呢，他把它当成任务在完成，他没把它当做是我做这件事情，学习必须认真，必须努力，而为了完成任务，赶紧我要下去玩，下面有人打篮球了，哎，你说还有心思认真学习吗？ 没有粗心，大家都认为粗心，是能力不够，在我的字典里，没有粗心两个字，某些能力还不够，态度不够，所以大家一定要找到真正的原因。 第四个方面，要鼓励孩子学习一些与学习无关的兴趣，大家知道什么叫与学习无关的吗，不能一天到晚整天盯在功课上面。 打篮球可以，打乒乓球可以，跳跳舞也可以，运动，下棋，画画都可以，跳皮筋，轮滑，家务都可以。 因为生命在于运动，然后他再学习起来，效率会提高，明白了吗，第五个方面，做一个善于评价的家长，家长对孩子评价会极大的影响孩子自尊心和自信心。 善于评价的孩子家长，可以避免孩子进入无助的状态，可以避免贴标签，也可以避免用使人丧失信心的话来评价孩子。 所以，大家要不要学习呀，真的要学习，学会如何去写感恩日志，学会如何跟孩子说话 学会如何为人处世，学会如何建立良好的亲子关系，学会等等这些。 如果你学会了这些，你的评价肯定非常棒，不一样的，孩子带来的成就感不一样，知道为什么让大家写感恩日志了吗？ 这就是为什么要写感恩日志的原因，强调必须写感恩日志，必须坚持上早课，必须坚持上，不要认为你今天学了一点点，我回去用的蛮好。 我告诉大家你今天学了，你用了三天有效果，四天之后又回到原样，有没有这种情况，什么意思，孩子的优秀是训练出来的，他是需要大量的时间，长期的训练。 有没有这样的情况，我们的家长一段时间不上早课，自己能量大减，自己也开始偷懒了，有没有，真的有！ 所以要不要坚持上早课，要不要坚持写感恩日志，我真心的希望大家，能够真正的行动起来，坚持去培养我们的孩子，需要坚持去培养的，所以怎么坚持培养，必须坚持上早课学习家庭教育和《易经》等等这些教育的观念，要学习如何为人处世，如何建立良好的亲子关系，要写下每一天的感恩日志，写下孩子做到了的，这一些点点滴滴大家必须去做，我们的落花生老师每天早课都跟大家唠叨，还有我们指导老师跟大家去唠叨：亲爱的跟着坚持上早课吧，亲爱的坚持做好自己，亲爱的坚持写感恩日志，亲爱的的坚持不要抱怨，亲爱的坚持微笑，亲爱的坚持闭嘴，这一些。 真的都有益于我们自己，有益于我们的孩子，我相信，只要我们能够坚持多一点点，孩子绝对会进步多一点点，那家庭幸福也会多一点点。 继续讲小学后进生成因分析及对策的最后一讲，第五点，帮助孩子走出失败的综合症。 我们所有这些问题，这些失败的孩子，他觉得自己很失败，学习学习搞不好，然后所有人都不喜欢他，那么对这样的孩子呢，特别是小学的，很多孩子从小学五六年级，就开始出现厌学，甚至有叛逆、逆反的出现。 小学还没有什么很大的学习压力，他都出现这些问题，那我们家长要好好的思考反省一下，到底是什么原因？ 当他进入了初中高中的时候，一下子所有的学业压力就猛增了，课程增多了。 从小学只有两三本课程，到了初中之后，就有十几门课程。 如果我们在小学没有做好这个衔接，特别是他的一个思想上面，到了初中之后，一样的问题就越来越严重，因为他承受不了。 你看十几门课程，一天到晚就是上课，然后成绩不好，爸爸妈妈就数落。 到了初中之后压力就更大了，因为要面临中考了，好的学生成绩好的可以考一个好的成绩，进入重点高中。 成绩不好的，感觉自己考不上，爸爸妈妈有可能给他找一个，技校或者可以找一个初中毕业就可以上一个职高等等一些，五年上一个大专。 你们发现这样的孩子，他慢慢给自己定了位了， 不用你说他已经给自己定位了，他已经知道自己考不上了。 所以要特别注意，小学要特别注意关注孩子思想动态，不要太过于关注他的成绩。 因为小学的成绩根本看不出什么，他小学成绩每次都是考100分，从一年级到六年级每次都考前几名，甚至全班第一名，你就认定他到了初中就一定能保持这样的好成绩吗？ 大家说能不能，一定能吗？不能对不对？ 不管是成绩好的或成绩不怎么理想，我们做为家长的要学习关注他，并不是说他因为成绩好，我就不用管他了，其实他心里上跟不上的，他没有受过打击，如果哪一次上了初中之后，突然成绩滑下来，有可能会一蹶不振，他受不了啊。 别看小学成绩那么好，为什么到了初中之后一下子就滑下来了呢？ 他可能一下子变成后进生了，学习上完全失去了动力。 而那些成绩不怎么理想的，我们也要去关注他，也要告诉他学习成绩不是最最重要的，成绩也不是永久不变的，不因为你每次考刚及格或50分、20分，你就不能够成为一个成绩好的优秀的孩子。 我想问问大家，成绩不好的或不优秀的孩子，他能不能成为一个优秀的孩子，有没有这种可能？有，对不对？ 只是他可能暂时能力不够，哪方面比较薄弱， 而让他失去了信心。但是他这种能力还是存在的，对吧。 这就是今天要讲的第六点：对失败的孩子要进行赏识教育。 我想问问大家赏识教育是什么？它的本质是什么？ 赏识教育的本质就是对孩子真挚的爱，真诚的爱。 什么是真挚和真诚的爱呢？ 就是对那些成绩不好，出现一些问题的孩子， 虽然他已经出现了问题，那我们作为家长是不是对他们没信心？ 是不是我们就不爱他了？不是。对吧？ 你成绩再差，我们的爸爸妈妈依然是爱你的。 那么教育呢，要建立爱的基础上。 如果没有爱的教育，只是一味的追求孩子有多么的优秀，孩子成绩有多好，孩子哪方面非常突出，这些都是空的，虚的，因为孩子不明白。 而你追求的这些，孩子不懂这些东西。 而当他觉得，我的成绩没有办法满足你的要求时，他觉得很失望，很有挫败感，孩子是不是感觉妈妈就不爱我了。 我成绩再怎么努力，我都不能达到妈妈的要求， 那孩子是不是觉得爸爸妈妈是不是对我失望了、不爱我了。 甚至我犯了一些严重的错误，我们的孩子是不是认为可能不爱我了，对我失去信心。 特别是小学生，一定要学会肯定，学会对孩子要有真挚的爱，真诚的爱。 你的成绩差，你犯了错误，但是爸爸妈妈依然非常爱你，甚至想方设法的去帮助你，会欣赏你，肯定你。 那么这是对问题学习的一种激励。 我们要去分析成绩好的和成绩差的，我肯定你，是因为我肯定你跟那些成绩好的是有差距的，不是说每个人都要考100分。 肯定他，是因为你和那些优秀的孩子，还是有差距的。 你不能说让所有学生都能考上100分，他的成绩不好，这方面比较薄弱，但是他比较善良，比较有爱心，比较孝顺，比较善于与人交际，这个我要不要去肯定他？大家说要，对不对？ 也就是说我虽然成绩不好，但是我能够成为一个人，但我不能保证我一定能够成才，但是我一定能够成为一个有用的人。 一个不危害社会，不损坏家庭的一个人。 所以对待孩子要因材施教，要肯定孩子。 我们在群里面，每个爸爸妈妈经常在分享孩子的二十一条优点。 有的人真想不出来，说没有优点全是缺点，为什么分享不出来？ 是因为我们的关注点不同，我们关注的是什么？ 我们关注的是你一定要成为一个非常优秀的孩子，成绩100分，各方面发展的非常的好。 不管是学习好，而且行为方面，各个方面都要非常的优秀，全面发展。大家是不是这个感觉？ 我们都希望所有的孩子，都成为优秀的， 成绩每次都是前几名，甚至都希望孩子都是第一名，读经也要向佳佳姐姐那样的，读得非常好，都成为那样的人。 大家希望是好的，那是不是每个人都可以呢？ 五只手指还不一样长，每个人的长处和短处不同，你不可能让所有的孩子都成为一个人，那孩子就没有差异性了，都是复制出来的那种。 我们都希望成为最好的，但恰恰是做不到的。 我们家长呢是一边说一定要怎么样，又是逼又是打又是骂，看到孩子好的都不是好的，因为达不到我的要求嘛，离我的要求还差得远呢。有的孩子呢考试，心想是不及格，有一次他及格了得了69分，孩子高高兴兴的给爸爸妈妈报喜，爸爸妈妈我考试及格了，非常开心。我们的妈妈怎么做？ 你考69分还好意思跟我说呀。 是不是有这样的家长？我们的爸爸妈妈看不到孩子的进步。 甚至有些读经的孩子，中间肯定有一些问题出现，有的人今天读的很好明天读的不好。 但是我们的父母要求是每天都是坐正、大声、指读，必须达到这三个要求，一个要求达不到都不行，都是读的不好。 孩子的优秀是需要培养的。 不是说你心里想让他成为这样的人，他就能成为这样的人，他的优秀是我们要去培养的。 可能是一个月，也可能是两个月，也有可能是很长的时间。 你不可能一下子把所有的都变得很优秀，所以你要学会欣赏肯定孩子。 孩子哪怕有一点点的进步，我们都要去肯定。 他成功的经验，就是一次次的去肯定才能建立起来的，他的自信也是一次次的去肯定才能建立起来的。 我们很多妈妈就是一次次的否定他，哪怕有一点点的进步不算，这哪算进步呀。 今天孩子读经了，但是没有指读，坐正了大声了但没指读，妈妈就说你看孩子读书读得很大声，就是不指读，我着急呀。 就喜欢盯着他没有做到的地方，而没有肯定他已经做到的地方。 因此对后进生进行赏识教育是上策，你不能把他和哪些优等生去比较，让他一下子成为优等生，那是不可能的。 要学会一点点的去肯定，一点点的去建立自信， 一点点的去建立爱，让孩子建立起自信，爱自己，爱父母，爱家庭。 这是第六点对失败的孩子要进行赏识教育。 第七点建立正常的亲子关系。 正常的亲子关系是教育孩子的基础，也是改变后进生的前提。 我想听听大家的心声，亲子关系不和谐的，对孩子沟通有没有影响？就是说你怎么去教育孩子。 我们的家长必须要有威信。 那么这个威信，不是大吼大叫，不是打骂，不是这个威信。 大家说说看，怎么样建立家长的威信？ 改变自己从学习开始，要求我们家长要不断的学习提升自己。 那我还想问问大家，我们家长怎么学习？在哪里学习？ 接下来我们一起来看看，怎么样去提升自己的能力？大家一起来学习。 家人的分享，妈妈的交流。 还有群分享，做义工。 做义工最大的收获是你在帮助别人的同时，成长的是自己。 那我们要不要去提升自己呀？ 很多家长头痛，我跟孩子沟通不畅，我们沟通无效，怎么说都不听。什么原因呀？ 亲子关系不好。那亲子关系是什么原因呢？ 是没有提升自己，没有学习，没有系统的学习。 在我们家庭教育，没有系统的去学习，很多问题我们不知道怎么去处理。 有的妈妈说：一说就急呀，又是打又是骂的，还恐吓，暴跳如雷。 但是最后结果孩子不是厌学就是叛逆，甚至还早恋。 特别是小学阶段，小学阶段如果我们没有去关注孩子的思想动态，一旦到了初中，他的学业压力增大了，课程增多了。 这个时候你想去说，就已经无济于事了。 因为他学习上有压力，你也给他压力，导致出现一系列的问题：厌学、早恋、逆反、叛逆。 所以在这个时候，我们家长要不要学习，要不要提升？ 一定要提升自己的能力对不对？ 不要只关注孩子的一些成绩等等。 家长和孩子的关系是什么关系？ 是警察和小偷的关系吗？是朋友的关系，对不对？ 那么既然是朋友要做到什么？ 朋友那么必然是相互，我们和孩子的关系是要相互的信任，相互的尊重，相互的理解，相互的关爱，相互的支持。 得有这么一个和协的关系。 大家说你和孩子沟通的时候会不会顺畅，这样你沟通起来会顺畅对不对？ 所以只有这样的亲子关系，一个正常的亲子关系，家长才能教育好孩子。 要做到这点，我们要不要学习？ 要坚持听早课，坚持早起学习，坚持宜家读经， 坚持做义工，坚持分享，坚持和孩子主动的交流，帮助孩子。 这是第七点建立正常的亲子关系。 第八点加强家校联系。 就是家长要和老师加强联系沟通，互通情况。 为什么要这样呢？ 你只有和老师经常的交流，你才能够了解孩子在学校里面的思想和学习的命脉，你只有了解他学习的动态，你才能够更好的去帮助孩子， 做到有的放矢的去指导孩子。 在小学阶段预防孩子变成后进生，以及转化成后进生是非常的重要。 特别是小学，如果在小学这个阶段没有做好的话，一到了初中问题一下子就出来了，那么首先要预防，然后才是转化。我们看到孩子成绩好，也不一定是好，孩子成绩差，也不一定是永远的差。 所以首先第一个要学会预防，第二个要学会转化，把后进生转化成优等生。 家长只要按照上述的对策和途径，做艰苦细致的工作，有足够的耐心和较长时间的等待与努力，我们相信我们的孩子一定能够健康的成长。 大家说会不会？ 我们要不要坚持学习，要不要提升自己的能力？要，就要行动啊。不管是读经还是学习，都要坚持！ |
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