晚上十点,我看到街上还有身穿校服的孩子背着书包走在路上,不知是到哪里“开小灶”。十点多才回家,洗漱完快十一点了,早上可能六七点又要起床奔赴学校,跟家里人交流的时间还有多少?交流的效果又怎么样呢?没有交流,孩子的情绪得不到疏导,心理就容易出问题。 清华大学的彭凯平院长说:“中小学生的心理问题,主要体现在四个方面:第一,学习无动力;为什么?老被老师、家长逼着学习。第二,对真实世界无兴趣;第三,社交无技能;第四,生活无意义感。” 远在北京的彭院长所说的每一个心理问题,都可以在我们的孩子中找到对应的案例。 如果你关注了时代的飞速发展,其实眼前的很多学习都已没了曾经的光环,学习越来越逼近它本身的意义,而不是用分数去换取什么功名之类的利益。 知识的长衫穿在了很多人身上,也让很多人受其负累,活得既不富裕,也不开心,还没意义。然而正是这些问题的出现,让我们思考学习的本质,追求本质的学习。我期待更多的历史进步发生,我们的孩子需要被积极引导,去正确地应对这个世界的变化,而不是死守着第一次工业革命对人才需要的标准。 既然我们已然懂得自己虽辛苦地拼搏却仍不成功、不快乐,为什么还要把我们认为的成功的方式强加到孩子的身上呢? 脱口秀、短视频、段子等追求玩乐的内容之所以受到人们的追捧,是因为大家都曾太过压抑,现在也还极度缺少快乐。 给予孩子们留白的时间和呼吸的空间,是让他们有时间探寻自我,找到自我的存在感,而不是活在成人的安排里亦步亦趋,永远不知道自己要什么。 裂缝是阳光照进来的地方,留白的时间正是孩子们绽放自我的时候。不妨,缓一缓,惊喜在路上! |
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