八下《学写读后感》学生优秀作文∣《寻向所志》《阴阳穿越记》《做人生的舵手》《生命是一条无止境的长河》《生命永不言弃》宇欣云梓妍 张明霞 2023-04-02 22:16 发表于湖北收录于合集#学写读后感1#诗经2 你在思想，老师在倾听 ——与同学优秀读后感对话 张明霞 3月24日，张老师和大家交流如何写读后感，并让大家回家写读后感。3月25日，张老师下水写读后感。 八下第三单元写作 学写读后感∣下水作文∣张明霞：好豆、好戏，缘因“童系治愈” ——读《社戏》有感 3月29日下午，张老师对大家的读后感进行评讲，其中我评出了6篇优秀读后感。今晚，到现在为止，我的邮箱收到了5篇优秀读后感。 你在思想，老师在倾听。 你在努力，老师在赞赏。 你的梦想，老师在收藏。 简短评语，陪你，在你的文后。 经年后，回头看看你努力的履痕。你会微笑，初中时，我是这样子的啊？ 从邮箱下载5篇文章，修改一下错别字，然后编辑出这篇文章，老师大约用时3小时。
寻向所志 ——读《蒹葭》有感 赵天宇 诗经是我国最早的诗歌总集，其中《蒹葭》中的“伊人”最引人深思。从中，我找到了我的“伊人”。 初读《蒹葭》。“伊人”是什么意思呢？不就是主人公追求的人吗？不就是表达主人公对心爱之人心心念念之情吗？可老师却露出了似笑非笑的神情。 重读《蒹葭》。“伊人”中的“人”给了我启发，“伊人”或许可以泛指，也许是君王追寻贤能之人吧，可老师又露出了似对非对的笑容。 再读《蒹葭》。诗中描述道：“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。”“溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，宛在水中坻。”“溯洄从之，道阻且右。溯洄从之，宛在水中沚。”我的眼前仿佛呈现出主人公在水中奋力游着，两只手用力拨着，两只脚用劲蹬着。无论是逆流还是顺流，无论道路是长、高、陡还是迂曲，它都勇往直前，无所畏惧！ 是什么让主人公这样努力呢？是心爱之人还是贤能之人？我想答案不应该仅仅局限于这两个。 周恩来从小努力读书为的是当官吗？为的是挣钱吗？答案明显不是。是“为中华崛起而读书”！ 罗素在他的作品《我为什么而活着》中，也将他“对人类苦难不可遏制的同情心”这一理想同“对爱情的渴望”“对知识的追求”并列在一起。 让主人公这么努力的原因，或许还有理想。所以“伊人”，或许也指理想。 那么我的“伊人”是什么呢？ 妈妈想让我当医生，爸爸想让我当银行行长，爷爷想让我当大官，可是这些是他们的“伊人”，并不是我的“伊人”。语文老师曾说过，文学曾是她的“伊人”。 每个人心上，都应有个“梦想”之伊人。 从小，我就想当一名科研工作者。 可是随着时间的推移，心理的成熟，才发现这是一个艰巨的梦想。当别人问我，我的梦想是什么时？我却难以启齿。 直到有一天，一次奇妙的化学实验，一个科学的发明深深地吸引了我。我才发现，原来科学是这样神奇，科研工作是这样有趣，原来，我对科学的热爱从未消失。 站在阳台上，望着漫天的繁星，我眼中仿佛有了一条星光小路。我摸索着爬上去，但愿我能像《蒹葭》的主人公那样砥砺前行，乘风破浪，勇往直前。一直一直，去追寻我心中的“伊人”。（849字） 评语：所谓伊人，在水一方。道阻且长（跻）（右），溯洄从之。脚踏实地，寻向所志。（张明霞）
阴阳穿越记 ——读《桃花源记》有感 卢嘉欣 我们常用“世外桃源”这一成语，指理想中的美好世界。“世外桃源”一词，出自陶渊明的《桃花源记》。 《桃花源记》，陶渊明借武陵渔人进出桃花源为线索，虚构了一个宁静祥和的世外桃源，描绘了一幅没有剥削，没有压迫，人人安居乐业，彼此和睦相处的生活图景，表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。 《桃花源记》中“黄发垂髫，并怡然自乐”蕴含着《道德经》中“甘其食，美其服，安其居”的思想，呈现出人们生活安康，心情舒畅，安静自足的理想境界。 
做人生的舵手 ——读《再塑生命的人》有感 晏祥云 七年级，我们学了海伦·凯勒的《再塑生命的人》。 海伦·凯勒不屈的精神让我震撼，我对“人生”有了新的认知。 海伦·凯勒幼年时，一场突发疾病夺走了她的视觉和听觉，但是她不断地去寻求“光明”。 沙莉文是海伦·凯勒的老师，沙莉文通过在海伦·凯勒手画字母的方式来教海伦英语。因海伦·凯勒的勤奋学习，更因沙莉文耐心的教学，海伦·凯勒终于学会了英语。后来，海伦·凯勒又学习了四国语言，出版了《假如给我三天光明》，考入了哈弗大学。要知道海伦·凯勒可是一个盲人，这样璀璨的成就，许多健康人都无法做到。无法想象，她到底付出了多少努力才能有如此成就！她用自己不屈的意志和坚强的毅力战胜了这不公的“命运”。 我不禁想起了张桂梅，她是一名教师，也是“2020感动中国年度人物”。为了让贫困山区的孩子走出大山，她在深山中建立了一所完全免费的女子高中，与学生同吃同睡，亲自指导学生。但由于长期高强度的工作，她身体透支了，她患上了各种疾病，其中包括癌症。纵然这样，她仍然坚守着工作岗位，不被病魔打败。望着照片上她贴满膏药的手臂，不禁叫人心疼。她坚决践行了自己“只要还有一口气，就要站在讲台上”的诺言。 一个聋盲哑人，一个身患疾病的人，她们能做到的事；我们许多身体健全的人，却做不到。她们都用自己不屈的意志和坚强的毅力去乐观地面对生活，我们却不行。我们有着健全的身体，有着“吃喝不愁”的生活，在很多方面我们都比她们更幸运。但反观我们身边的，有人做事遇到一点困难就退缩，一点挫折就将他们压得抬不起头，甚至结束他们自己的生命。这是懦弱的行为。一味的逃避，只会使我们的生活越来越堕落，身为青少年的我们更不应该这样。 我们应像海伦和张桂梅一样，以不屈的意志和顽强的毅力去乐观地面对生活，做自己人生的舵手，永不服输！（744字） 评语：唤醒生命，未来可期。（张明霞）
生命是一条无止境的长河 ——读《紫藤萝瀑布》有感 赵梓妍 初学《紫藤萝瀑布》，被其中的写作手法而吸引。《紫藤萝瀑布》是一篇托物言志的散文，也让我感悟到了深刻的人生哲理。 文末写到：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”在文化大革命时期，宗璞一家深受迫害。父母相继离世，弟弟身患绝症，这一切，让宗璞受到了十分大的打击。直到看见了紫藤萝花，宗璞受到了它顽强生命力的鼓舞，从而精神振奋，表达对人生、对生命的感慨。文章也引发我对生命的思考——生命永无止境。 作者将“紫藤萝”比喻为“瀑布”。 “花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！” “我在开花!它们在笑。” “我在开花！它们嚷嚷。” 文章多处将花拟人化，语言生动活泼，表现紫藤萝的密以及它们顽强不息的生命力。紫藤萝顽强不息的生命力，给予了作者对生命的信心；作者赞美紫藤萝的同时，也抒发了她对生命本质的慨叹。 “人和花都会遇到各种不幸”，花会被摘下扔在地上，人会遇到苦难，但我们应该像花儿一样自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒；像花儿一样具有顽强的生命力，直面挫折，积极向上。 生命是一条无止境的长河，宽阔有时，逼窄有时。我们的生命要像紫藤萝一样顽强、洒脱、富有生命的活力。 “在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”有憧憬，向前看，不纠结，快步走，这是我对这句话的理解。 当我加快了脚步，我就体会到了文中写到的，“有的只是精神的宁静和生的喜悦。” 宗璞和宗璞的这篇文章，让我明白了生命的意义，同为女性，我心中想起宗璞、居里夫人、海伦·凯勒、屠呦呦……我要不怕困难，勇往直前，发掘自己生命的价值。（675字） 评语：从文章中汲取力量，有了内驱力，步子更稳健。（张明霞）
生命永不言弃 ——《带上她的眼睛》读后感 陈妍 《带上她的眼睛》是一部科幻小说，讲述了文中的“我”带上一位因事故而被困在地心深处无法回到地面的女地航员的“眼睛”去度假，完成了她的最后一次地面探索，完成了她的最后一次地面探索，在度假结束的同时，她也永远无法看到地面了。 从作者的叙述中，我发现了作者与那位女地航员在面对大千世界上极大的反差。 这位女宇航员面对一花一草，都会兴奋地忍不住惊呼，她渴望看到初升的月亮，也奢望看看草原的日出。 对于这样的行为，“我”甚至有些不耐烦，在她热情请求下，才勉强行动。 “我”以为这个世界是枯燥、乏味的，但在她的影响下，也渐渐懂得了珍惜看见。 这种反差更突出了这篇科幻小说，“珍惜眼前能看到的，就是幸福”这一主题。 虽然她渴望见到日出，但她再也见不到太阳；虽然她喜爱小溪的清凉，但他再也喝不到泉水；虽然她渴望草原上的一花一草，但那永远是她美好的回忆。 因为被困在地府下，女地航员再也无法看到地面美好的世界，一个人在地府度过一生，在大多数人看来是多么可怕，多么令人绝望。 可是，她对这不幸的遭遇却毫无怨言，她坦然接受了这无能为力的现实。 于是，她珍惜她能看到的一切，正是因为她，我也对这个世界改变了看法。 现实生活中，我会因为生活上的一点不顺心就自暴自弃，否定自己，压力大时会产生悲观厌世心理。读完这篇文章，再看自己所经历的这些不顺心，比起那位女航员的遭遇，又算得了什么？ 整日面对恐惧、黑暗、炎热和孤独，但她依旧坚强地活着，始终不忘为人类做贡献。 始终乐观向上，尽管她的生活范围不足10立方米；始终热爱生命，尽管飞行员在此至多能支撑50到80年；始终坚信希望，尽管知道没有人救得了她。 从中我学到的东西很多，我们要在困境中感受光明，寻找光明，好好珍惜这一切，享受美好的一切。 评语：珍惜美好，做好当下。（张明霞） |
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