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由衷而感写人事，不拘一格抒真情——七下《学习抒情》作文评讲由衷而感写人事，不拘一格抒真情——七下《学习抒情》作文评讲原创 张明霞晏祥云 张明霞澴川教育人才工作室 2022-06-08 23:03 湖北。提示：既要通过词语、句式、修辞的选择直接表现情感，也要通过“融情于事”“融情于景”来间接抒情。（对比抒情）（比喻抒情）天宇和祥云都写小学... 阅4 转0 评0 公众公开 24-04-26 14:14 |
生写师评∣秦梦媛/叶梦芸：一次沉浸式体验生写师评∣秦梦媛/叶梦芸：一次沉浸式体验。我俩却也不避雨了，听着这自然的风雨之声，听着这雨打竹叶之声，听着心中的声音。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”小作者看着窗外的雨，已与苏轼相与神游于那场雨。小作者从窗外的雨联想到三月七日沙湖道中的雨，从“雨”这一意象形成时空跨度的... 阅16 转0 评0 公众公开 23-08-28 08:50 |
【课题研究】何军艳：《学会写故事》教学设计【课题研究】何军艳：《学会写故事》教学设计。兰花姐看到这种情况，匆匆看了一眼手表，对我和小姑说：“现在我终于可以放心地走了！”我想到她刚才看手表的焦虑，问道：“兰花姐，你是不是有什么急事？”兰花姐却说：“没事。”兰花姐匆匆走了，虽然她说没事，但我心里还是觉得有点儿不对劲。兰花... 阅9 转0 评0 公众公开 23-08-28 08:48 |
课题研究∣张明霞：铺排比喻，写活人物课题研究∣张明霞：铺排比喻，写活人物。奶奶早早起床，将家务事做完后喊：“大孙子，快起来，都快6点了，我们去赶集啦！” 我迷迷糊糊地听到奶奶喊，打开手机一看，喊道：“才5点半，用得着这么早起来吗？” “哎哟！大孙子，你起来后还要洗漱啊，还要上厕所啊。从集市回来，还要给菜地蒙塑料膜……... 阅10 转0 评0 公众公开 23-08-03 15:27 |
八下《学写读后感》学生优秀作文八下《学写读后感》学生优秀作文∣《寻向所志》《阴阳穿越记》《做人生的舵手》《生命是一条无止境的长河》《生命永不言弃》3月25日，张老师下水写读后感。《桃花源记》中说，“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”表明了桃花源中的人已有许久... 阅16 转1 评0 公众公开 23-04-03 19:08 |
八下第三单元写作 学写读后感∣下水作文∣张明霞：好豆、好戏，缘因“童系治愈” ——读《社戏》有感八下第三单元写作 学写读后感∣下水作文∣张明霞：好豆、好戏，缘因“童系治愈” ——读《社戏》有感。在我们的生活中，成年后，常常需成人视角，用全局视角来看，人类的悲欢也尽相同：《故乡》出走半生，《社戏》归来少年。我个人认为，《社... 阅29 转0 评0 公众公开 23-03-26 07:37 |
那天，姥姥身上的药味和那碗中药，使我猛然醒悟：一直以来，姥姥用她的细腻包容着我，用她的无私呵护着我。有一天我生病了，而姥姥又刚蒸好了红薯，姥爷怕我吃光了而姥姥吃不到，便不让我吃。等姥爷走了之后，姥姥用袋子，里面装满了红薯给我送来，我老远便闻到了香气，姥姥只留下了一个，其余的则全部交给了我，我吃了以后，被姥爷训斥，姥姥... 阅216 转0 评0 公众公开 23-02-28 19:57 |
【湿地课堂】苏丽：作文指导：写冬天三个维度【湿地课堂】苏丽：作文指导：写冬天三个维度原创 苏丽 语文湿地 2022-12-30 16:20 发表于河北。矛盾心情法。对比烘托法。慢动作呈现法。请看我的慢动作回放吧。用“矛盾心情法”、“对比烘托法”、“慢动作呈现法”把你的感觉创造成有趣的文字吧。苏丽，中学语文高级教师，北京师范大学贵阳附属中... 阅23 转0 评0 公众公开 23-01-04 08:23 |
《白杨礼赞》课后记： 关于“抑扬结合”《白杨礼赞》课后记： 关于“抑扬结合”原创 张明霞 张明霞 2023-01-02 07:00 发表于湖北。《白杨礼赞》课后记：关于“抑扬结合”教学《白杨礼赞》之后，我想用一篇文章跟同学们谈谈“抑扬结合”。同学们阅读这篇文章的学习目标是——阅读思考，以后在阅读某文章时，能识别某文章是否运用了“抑扬结合”... 阅205 转1 评0 公众公开 23-01-04 08:21 |
动用感官，抓取人物特点课堂丨动用感官，抓取人物特点语文报青春阅读 2022-12-16 14:56 发表于山西。写人，既可从人物的外貌、语言、动作、神态、心理来凸显人物特点，也可把人放到事中写，通过事例体现人物特点。此外，还可以动用感官——视觉观察、听觉观察、味觉观察、嗅觉观察等来抓取人物特点。张阿姨。写张阿姨的外貌，与人聊天的神态，... 阅11 转0 评0 公众公开 22-12-30 10:12 |
