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在卡尼曼的《思考，快与慢》一书中，把思维分成了“直觉思维”和“理性思维”。两者无好坏之分，但又互补，分别有其适用场景。对于日常或紧急情况，多数用到直觉思维，例如今天早餐要吃什么。“理性思维”多用于重大和决策时间充足的情况，例如买房和高考填表志愿。 理性思维是高级于直觉思维的。如果人人凭感觉行事，那么社会无异于丛林世界，理性产生了社会规则的制定和遵守。理性思维消耗的能量远比感性思维的消耗大，所以天性上人不喜欢复杂的思考，以致于有时丧失理性而沉沦于感性，例如急于翻本的赌徒，厌学而沉迷不良嗜好的学生等等。 学习过程，就一个典型的理性思维过程。按发展规律，可按先后发展为三个阶段：了解，理解和运用。以牛顿和苹果为例。 了解，知道事物和概念：知道苹果，知道树，知道上下的方向。 理解，归纳事物之间的联系：知道苹果是长在树上的，知道苹果不会无缘无故掉下来，突然有一天想到苹果为何始终往下落，而产生了后续的逻辑推理和计算活动，得出万有引力的规律。 运用，洞悉规则之后利用或改变规则：通过万有引力的公式，推导出星球的质量、距离和运行轨迹，进而通过提供能量克服万有引力而创造摆脱地球引力的太空飞行器。 了解，理解和运用是人思维的基本规律，也是人区别于动物生存和发展的的基本。 学习前人的知识，站在巨人的肩膀上，其意义是节约了自己的时间而延长了自己生命的长度和宽度。也为自己提供了生存和发展的工具，例如人对火的掌握。 学习是一个反复而不重复的过程，每次都会基于之前的掌握程度，会不断加深理解（即建立事物的联系）。 这就是我为什么当初自学时学习了六遍的原因。学得越多，越多的不懂，真正懂了的是可以运用，达到知行合一的程度。 了解，主要依赖记忆。方法需要刻意的记忆，例如背诵和默写。 理解，主要依赖归纳。方法是需要对比，同中求异，异中求同。 运用，主要依赖演绎。逻辑上进行因果推理。好比把手头不同的积木堆叠起来看看效果。 注意，只达到前两个层次，因为无实践经验所以还是不会处理各种情况的。学习上体现为听懂了不会做题。 了解和理解，需要的是“刻意练习”，而运用则是基于之前练习的效果，依赖一些创新和想象，多者叠加产生效果。掌握了一种运用模式后，往往可以举一反三，终身受用。 肯花时间去了解，动脑自我提问去理解，有勇气去实践，面对和反思自己的弱点，那么心理上的成长会让你强大。读书和做人，都是这个规律。  |
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