引言人类文明发展到今天，语言文化在其中起着不可估量的作用。一位丹麦哲学家曾经说过：“人生中最伟大、最了不起的成就莫过于学会说话。” 说话的重要性显而易见，那么说话，也就是我们所说的语言，是如何产生的呢？关于语言是怎样诞生的这个话题，总是众说纷纭，迄今为止也没有一个统一的答案。  （语言是怎样诞生的？） 一、语言是如何在劳动中产生的做为思想交流、情感表达的工具，说话的目的是在特定时期根据人类的实际需要恰如其分地表达观点、抒发情感。 首先原始人想要生存下去，就需要填饱肚子。他们主要是靠上树摘野果、下河捕鱼和上山打猎为生。而在打猎大型猛兽的过程，就需要大家语言相互配合，才能完成任务。 从崔坪先生的一篇描写“五个放羊孩子打狼的故事”的小说中，就可以充分地看出在整个打狼的过程中，语言配合是必不可少的。  （原始人打猎） 大型猛兽咬人、伤人，是非常危险的。打猎前人们需要事先商量对策，然后大家共同协作，一起进行围攻，并且口语配合，最终才会取得成功。 还有就是原始人在劳动生产过程中，为了动作一致，相互配合更是免不了的。比如打节拍，发出“一二、一二“的节奏才能得以完成统一行动。就像森林里的伐木工人， 在把伐完的木头抬起来的时候会喊口号，然后步调一致，一起运下山去。  （伐木工一起扛木头） 语言就是在这种集体劳动中应运而生的，因为那时群居生活的人们已经到了非说不可的地步了。 汉语是北京原始人创造出来的，它是世界上最早 的语言，到现在约有40万—50万年的历史。汉语也是目前使用人数最多的一种语言，全世界至少20%的人口都在使用汉语。 距今三千多年前的殷墟出土的用来占卜的甲骨文，是中国现在已知的最早的成熟的汉字，甲骨文的出现，为人类汉字发展的研究提供了重要的史实资料。  （甲骨文） 人类通过各种感器去认识事物，大脑对这些所看到的、听到的、感觉到的事物加以分析、总结，最终把事物归类，并起了名称。 人类与动物不同的是，给事物所起的这个名称是有意义的，比如，用“妈、马”这种单音节来表达不同的意义，而且相当长一段时间人类都是处在仅会使用单音节状态。 二、埃及法老惊人实验关于人类语言起源这个问题，还是让古今中外很多统治者产生了极大的兴趣。早在公元前6世纪，埃及的一位当权者就做了一项实验，想要以此来证明埃及这个文明古国是人类的起点。 这位卜萨梅蒂斯法老当时的一个假设是，婴儿在原始的状态下，他们自身所开口说的第一句话，就应该是人类有史以来最早的语言。  （埃及法老 剧照） 为了完成这一奇特构思，法老派人找来两个刚出生的婴儿，把他们送到野外一个渺无人烟的地方，只让一个放羊的农夫每天喂养和照顾，农夫不允许在婴儿面前说任何话。 那么这两个婴儿在远离人类社会，并且听不到任何人说话的情况下，他们会用什么样的方式交流，会不会产生新的语言呢？ 当实验进行到一年多的时候，观察发现，这两个在封闭环境中成长的婴儿，由于没有人教他们发声，完全不会说话，只能发出咿咿呀呀的声音，只会用简单的动作来表达需求。 实验进行到两年的时候，这两个孩子和同龄的孩子一样，也会在地上奔跑玩耍，但是他们什么都不会说。  （图文无关） 直到有一天，一个孩子无意中喊出一个单词。当法老召集众臣查阅大量资料后， 终于在一个小国的语言中找到了这个单词，难道说这个小国才是最古老的国家？法老被眼前的事实所击败了。 其实，这并不能表明什么，这只是这个孩子无意识中发出的一个声音，和婴儿起初所发出的“啊、哦“并没有什么本质上的区别。 法老的这项实验显然是没有什么价值的，当然也也不可能像他想象的那样两个孩子之间会有什么语言交流。 事实上，这种实验使得孩子们错过了学习说话的最理想的阶段，影响了他们的智力开发，他们以后只能用手势表达自己的想法，而无法张口说话。 而继这位法老之后，仍然有许多国家的当权者还在尝试这种荒谬的实验，其中更为残暴的就是罗马的一个君王。  （腓特烈二世） 罗马腓特烈二世的实验中，被用来作实验的婴儿数量更多了。他让人把每一个婴儿单独放到一个地方，除了给他们必要的照料以外，几乎是与世隔绝的。 当把这些孩子隔离了4年以后，才把他们放出来，但是他们只会用手势比划，只能发出一些无意义的“啊、噢“的声音。 当然，这些孩子在以后的成长过程中，将一生无法和别人正常交流，尽管他们的大脑具备说话的基础构造，但是却无法发出声音。他们的智商和情商都无法达到正常水平，这对他们的生理和心理都造成了很大的创伤，对他们来说这将是终生的遗憾。  （狼孩的故事） 还有就是曾经震惊一时的“印度狼孩的故事”。1920年，人们在丛林中发现被狼哺育长大的两个女孩。 这两个狼孩有着人的外表，但是她们听不懂人类的语言，既不会说话，也不会像人一样直立行走。 尽管负责照顾她们的人非常认真地教她们说话，小的这个狼孩的还是用了2个月之久才学会第一个单词，而且一年后因为不适应人类生活因病死去了。 而大的这个狼孩同人类居住在一起6年后，才学会自己直立行走，可见，一个人从小所处的环境对其以后的成长有着多大的影响。  （印度狼孩） 而且她虽然用了数倍的时间，也只是学会了一些简单的词语，她的智力只相当于2-3岁的幼儿的水平。这是因为她身处在一个没有语言交流的环境中，大脑没有得到开发，智力发育迟缓导致的。 直到1929年，这个17岁的狼孩因病死去，而她自始至终也没能说出一句话。 大量事实证明，在没有任何语言环境下想要学会说话那根本是不可能的。一个正常的婴儿想要学会说话仍然是需要有人教的。而在错过了学习语言的关键期后，要想学会说话那几乎是不可能的。  （图文无关） 三、婴幼儿是怎样学会说话的婴儿学说话在出生后的三年中是所学最多的，从最初的哭喊到咿呀学语，再到说话，这是一个循序渐进的过程。 当然，哭喊虽不能称为话语，但是大人依然能够从婴儿的哭声中找到规律并解决问题。比如，婴儿饿了，就会大声哭，当大人把奶嘴放到他嘴里，他马上就停止了哭声，并开始不停地吮吸，直到吃饱了以后慢慢睡去。  （婴儿哭） 其实，婴儿起初的哭闹只是一种无意识的行为，后来发现只要一哭，就会有人靠近或者来管他，而且屡试不爽，那么之后每当他想要什么就会下意识地去喊叫，以达到他的要求。 而且，通过哭喊，婴儿的口腔肌肉与发音器官能够得到充分锻炼。甚至有很多保姆认为，小时候哭闹很凶的孩子将来会成为很不错的歌唱家。 婴幼儿学说话，首先是听到外界的声音，才能一点点模仿并学会说话。所以能够有一个良好的语言环境是必不可少的。 到了咿呀学语阶段的婴儿，会发出很出毫无意义的声音，比如，发出喔、嗯、噢，这些口腔运动与婴儿喜欢蹬脚伸胳膊一样，不受控制，但是会令他们身心愉悦。 （婴儿） 通常，婴儿发音时，最简单的读音最先发出，比如，妈、爸。而且一旦他们会说了某单个字之后，大人也会引导他们经常说这个字。于是，在大人的回应下，婴儿就会感到兴奋，他模仿所能发出的字会越来越多。 在说话的语调上，婴儿也能从大人的表情上分辨出来哪些话是赞美的，哪些话是批评的，也就是我们常说的看脸色。比如，婴儿有时会被面带笑容的大人的赞美所逗得咯咯乐，有时也会被严厉的表情和话语吓得哇哇哭。 要养成和孩子多多说话的习惯，孩子在一个良好的语言环境中，才会受到潜移默化的语言刺激，从而学会发声。 （和孩子说话） 幼儿在7或8个月时，已经能够听懂很多词的意思。这时，大人就应与婴儿多加交流，把词语和生活中的具体事物联系在一起。 在1周岁后， 孩子就开始进入正式的语言学习阶段了。这个时候，应该让孩子多接触生活、多接触外界，这样，孩子见得多了，自然就会有想说话的欲望。 婴幼儿对语意的理解也随着年龄的不断增长而发展。2岁之后的幼儿已经能够理解大人的连续的指令，能听懂简单的故事情节。 （多跟婴儿说话） 幼儿到了3岁左右，说话就比较稳定了，已经能说出连续的句子，并表达自己的想法。可以简单的交流了。这时就更应该让孩子与社会接触。比如，送孩子上幼儿园，孩子在与其他小朋友的沟通中，才会学会更多东西。 四、人类的语言，是绝无仅有的人类发展到现在，最大的成就就是产生了语言。而语言是人类区别于其他动物所特有的标志。 有人会说，鹦鹉也会说话呀。其实，你细细品味才明白，鹦鹉只是模仿，它只会重复一些简单的话，也就是所谓的学舌，它并不能理解自己所说的是什么，不是真正意义上的说话。 （鹦鹉学舌） 你可以想象一下，假如有一天，它能够和你正常地交流了，那说明它实现了真正意义上的说话，是不是也很神奇。但是这种可能性微乎其微。 语言演变到今天，可以说是渗透在人类生活的各个领域。人类发明的诗歌、散文、音乐、小说无一不是语言存在的另一种形式。还有时下比较流行的相声、小品、脱口秀更是语言艺术的创新。 而且语言针对于每个个体，又同样有着不一样的感受。比如，同一件事，不同的人讲述出来，给人的感受就会不一样。这里面既有思维上的差异，又有着理解上的不同。 尽管每个个体之间有着千差万别，但是语言对于人类来讲，真的是非常便捷的交流工具。语言的交流使整个社会、国家，乃至整个世界得以不断发展进步，走向更加强盛的未来。 参考文献
|
|
|
来自： 高翔MyFriend > 《人生与悟道》
