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应该提到他们的名字 文/王成 近期，看到了好几所学校做的年终工作美篇，许多学校都开始了对广大退休教师包括退休老领导的慰问。也有专门慰问老党员教师的。学校分成几个组，领导带队，去各位被慰问的教职员工家中，原本这是一件很得民心、有教育人文情怀、有社会公德价值观以至教育良心的好事。然而，美中不足的是，好多美篇上写着春节前去慰问的现职单位的领导名字、陪同慰问一起去的工作人员的名字，却没有写被慰问的老领导、老教师的名字，也许他们认为没必要。 作为一名教书育人二十多年的中年教师，我个人的观点是：应该写出、应该提到那些老领导、老教师的名字，他们应该是被报道的主体，我们是去代表教育局去慰问。有的不太成熟的人可能认为我们带着集体礼物去慰问，当然要说我们学校单位是主体。是的，是教育局安排的慰问，是基层学校去执行的，所以要汇报基层学校的工作进展，要赞扬基层学校有心。但是，你要明白，做成美篇，发到朋友圈，读者不一定全是学校教师。我们要让那些被慰问的老教师享受更多的尊重和重视，才能取得更好的慰问效果——当然必须提到他们的名字。因为他们也是这所学校能一路走来的历史见证人，学校不单单是一些围墙加楼房的组合，学校也存在于人民心里。 如果那些退休的教师中有领导、有党员，他们过去曾在这个地方奋斗过，打过基础，留下过一届一届好的校风和光荣传统。他们曾经在这儿，经历过不同年代的不同特点的和这儿当地的学生、学生家长打交道做教育的一路风雨相随、卓绝奋斗。他们熟悉过这儿的教育，这儿的学生。他们熟悉，就知道问题之所在，就有一手的体验和总结的方法。当初遇到教育难题、教育突发事件，他们是怎样处理的？如果慰问的是原来的一线的教师。他们知道不同的季节这儿有什么具体的教育影响因素。例如，有的地方到了黄花菜采摘季，在下午请假的农村学生就特别多。原来的一线教师知道许多影响当地教育的本土因素，如当地的文化风俗、村风民俗。慰问后的报道中若提到那些老领导、老教师的名字，更能体现对他们的重视，他们则更有可能发挥余热，贡献金点子； 慰问中应提到他们的名字，让群众知道一脉相承，教育的定心丸，一代跟着一代干，久久为功。他们是前辈，我们是后来人，我们要尊重他们，吸收他们好的经验，即使不是大的智囊团，总不是智多星吴用——无用。平稳推进工作，细心雕琢教育工作，吸取更多内行人的智慧，有利于合议工作、合计工作计划、闭环教育问题发现系统。 谁没有年轻过？我们去慰问他们，也能宣传了学校、加强与社会的沟通、实现双向推进：退休老教师放心了教育工作，了解了最新进展，对教育后劲充满欢欣鼓舞期待。他们也是最厉害的乡贤，毕竟他们熟悉这儿的教育。他们的宣传有分量，提高学校的美誉度，甚至化解危机，让一些家长不至于因不懂教育也无人提醒而制造了家校矛盾。尊重老年人，记住他们的功劳和名字。弘扬他们的先进事迹。甚至在一些退休老教师当中，他们的子女或者亲戚都是干教育的，那么我们教育的气场就很大，如果有捐助回馈母校的意向，老教师们也是一个桥梁纽带，他们桃李满天下，任何一个有爱心捐资回馈母校的校友，我们都扩大了扩展教育的可能条件。 请大家不忘教育历史，退休老师当中，一定有我们的初心，记住他们的名字，多宣传他们的事迹，让他们获得更多的尊重。
作者简介：王成。大荔县作家协会会员，渭南市作家协会会员。渭南市知名英语教师。 |
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