|
一、记叙文 小学阶段学习记叙文，记叙文可以说贯彻我们整个学习阶段。记叙文主要是写人、记事状物、写景。需要掌握【记叙文六要素】——时间、地点、人物、起因、经过、结果，以及五种表达方式——记叙、描写、抒情、说明、议论。 六要素好理解，【五种表达方式】有些同学说不清楚，这里举例说明： 1.那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。（记叙） 2.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍。（描写） 3.啊，总是美丽而使人爱恋的雨呀！（抒情） 4.法国首都巴黎，位于法国北部巴黎盆地的中央室内分为20个区，面积达105平方里，人口约1,000万。（说明） 5.我想希望本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了也便成了路。（议论）  二、说明文 小学四年级开始比较正式接触说明文，例如《琥珀》《飞上蓝天的恐龙》等，初中还会继续学习说明文，《大自然的语言》《恐龙无处不有》等。 什么是说明文？ 说明文，就是向我们介绍某个事物或事理，以说明为主要表达方式的文章。说明文分为事物说明文和事理说明文，例如：《苏州园林》事物说明文；《大自然的语言》事理说明文。 说明文需要掌握【说明文以及作用】，常见说明方法： 假如我要写一篇恐龙的说明文，我先把生物学上对恐龙的解释说明一下，恐龙是出现在中生代时期的一类爬行动物的统称。这叫【下定义】，能够更科学更本质地揭示恐龙特征。我说恐龙就是一种很大型的已经灭绝的动物，这叫【作诠释】这样说不严谨，但能够更通俗易懂地介绍恐龙的特征。我把恐龙分为食肉型恐龙和食草型恐龙，这叫【分类别】能够条理清晰地介绍恐龙习性。食肉类的恐龙我举霸王龙为具体的例子来进行说明，这叫【举例子】可以更具体介绍霸王龙的特点。大部分恐龙很大，好大，到底多大？反正就是好大，这样说没有标准，说不清楚，于是，我说恐龙有十吨，列了数字就能更准确说明恐龙的大，这叫【列数字】能够更准确说明恐龙的大。有的食肉恐龙很小，像狗一样。这叫【打比方】（比喻），能够生动形象地说明恐龙的体型特点。我说恐龙会说话，能跟其他动物交流（瞎说的）你肯定不信，我说是科学家说的，我引用了某个科学家说的话或者引用科研报告来证明我的说明，这叫【引资料】能够使我的说明更具有说服力，更具有权威性。恐龙跟猪比起来聪明多了，这叫【作比较】突出强调了恐龙的聪明。 下定义——更科学更本质揭示事物特征 作诠释——能够通俗易懂地介绍事物特点 分类别——条理清晰地说明事物特点 举例子——具体说明事物特点 列数字——更准确说明事物特点 打比方——生动形象说明事物特点 引资料——使说明更有说服力 作比较——突出强调了事物特点 另外还要掌握说明文语言特点——科学性、严谨性、准确性 考察的题型有：这个广场上大约有两百人，请问“大约”可以去掉吗？（仅仅、全部、可能……可以去掉或换掉吗） 说明文一般不可以去掉，答题思路：①不能②解释词意+带入词意解释句意③如果删掉与实际不符合，这个词体现了说明文语言的严谨性。 举例： 科学家们利用蜜蜂和鸽子所做的动物导航实验，已经初步揭开了这两种动物导航的秘密。 请问“初步”可以去掉吗？ 答：不能删去，“初步”说明尚未完全揭开秘密，如果去掉就变成完全揭开了秘密，与实际内容不符，这个词体现了说明文语言的准确性和严谨性。  三、议论文 议论文三要素——论点、论据、论证方法 什么是议论文？ 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实讲道理，直接表达作者观点和看法的常用文体。 论点：中心论点、分论点 论据：事实论据、道理论据 论证方法：举例、道理、比喻、对比 《谈热忱》中心论点——一个有热忱的人更容易取得成功。 1.举例论证—举了具体的事例证明了……从而使论证更具体更有说服力。《生于忧患死于安乐》运用了举例论证，举了舜等六个人的事例，证明了人才在艰苦环境中造就的道理，从而使论证更具体更有说服力。 2.道理论证—证明了……观点，从而使论证更有说服力更深入。《得道多助失道寡助》“域民不以封疆之界，故国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”使用了道理论证，分别从限制人口流动、巩固国防、震慑天下三方面论证了得人和的观点，从而使论证更深入。 3.比喻论证—将……比作……，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象，浅显易懂。《论美》美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。使用了比喻论证，将美比作盛夏水果，证明了美的形貌难以保存的观点，从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象，简显易懂。 4.对比论证—将……和……进行对比，突出强调了……观点，给人以鲜明深刻的印象。《生于忧患死于安乐》人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士出，则无敌国外患者，国恒亡。使用了对比论证，将人才受磨炼的益处和国家治理方法的失误加以比较，突出强调了经受磨练的作用。  四、散文 是一种描写见闻，表达感悟的自由灵活的文学样式。  |
|
|
