课间，她忽然来问：“老师，您觉得我的作文还缺点什么吗？”“你几次作文都很不错啊。嗯，如果要更提高的话，可以思考锤炼一些具有哲理性的话，和更精妙的修辞手法。”她高兴地点点头。又说：“老师，上次你让我在班里读的那篇作文，我拿回家，妈妈说我可以读给外公听，外公听了，说这么好又不是你写的。”“嗯，是啊，所以这篇作文让你又高兴又难过。高兴的是写得好，难过的是外公有点不相信，是吗？其实外公不相信这一点恰恰说明你写得好啊。你不要难过，加油写，下次写得更好，外公可能还不相信也没关系，等他相信了那个惊喜就很大了。——去吧，加油！”放学排队，她忽然亮出一张平安符，说：“老师，这是我在社团课学的，我的有颜色卡纸只有张个黄色的了，所以只做了一点颜色的。老师，你看我画的你，扎两个头发，还比以前长出多一倍头发来呢”。
“老师，你看，小人避散，伤害反弹，你喜欢吗？”。其实，孩子啊，所谓小人，可能只是每个人心中忽明忽灭的恶念而已。
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