  4月8日在我的导读中，我们嗨晨起耕团队读完了《教学勇气》的第三章。在这一章，我觉得有了更明晰的一点，我知道了什么是悖论。 去年4月13日在新网师2021年秋学员群，郝晓东老师说：“悖论，简单地讲，就是与事物伴随的无法消除的对立面，是二难选择。比如说这句话就是悖论：人类从历史中学到的唯一教训，就是没有从历史中取到任何教训。”关于悖论，王小龙老师分享的是书中133页内容。我当时半知半解，如今再读，恍然大悟。果然是每一本读过的书都能有痕迹，不断帮助自己。 1.“整体地看世界”的关键概念——即独立统一的“悖论”概念。在一定的情况下，发现真理不是靠非此即彼的割裂世界，而是靠既此又彼地拥抱世界。 2.呼与吸本身就是一种悖论形式，有呼有吸本身就是一种悖论形式，有呼才有吸才能完整。 3.一个人，如果是健全的，其理智和情感就是“既此又彼”的结合而不是“非此即彼”的分离。在教学中尊重这种悖论有助于我们把握全局。 4.一个人拥有的每一个长处必定带来与其相关的短处。每个优点同样也是一个缺点，一种局限，自我认同中的某个侧面在有些情况下对我及他人都非常有用，但不是在所有时空场合都有用。 |
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